Formación de profesores de educación infantil para enseñar matemáticas en los libros de texto PNLD 2019
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v26i00.15749Palabras clave:
Educação infantil, Livro, PNLD, MatemáticaResumen
En los últimos años, el contexto educativo ha sufrido varias transformaciones, principalmente en lo que respecta a la producción de nuevos materiales para la Educación Infantil. Así, este artículo pretende discutir cómo los autores didácticos y editores de los libros del Programa Nacional de Libros y Material Didáctico (PNLD) de 2019 presentan la enseñanza de las matemáticas a los docentes. Para ello, se trata de una investigación cualitativa de carácter documental. Con base en el estudio, fue posible inferir que el Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas (MTSK) está presente en uno de los libros PNLD producidos para maestros de educación infantil. Sin embargo, todavía presenta una fragilidad con respecto al dominio MK, algo que debe ser cuestionado y reflejado.
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