Participação dos alunos com necessidades educativas especiais no Ideb: Um estudo sobre a rede municipal de ensino de Jataí-GO

Fernando da Rocha Silva; Renata Machado de Assis

doi:10.22633/rpge.v26i00.16464

Authors

Fernando da Rocha Silva Universidade Federal de Jataí (UFJ), Jataí – GO – Brasil https://orcid.org/0000-0003-1202-2701
Renata Machado de Assis Universidade Federal de Jataí (UFJ), Jataí – GO – Brasil https://orcid.org/0000-0002-4994-7081

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v26i00.16464

Keywords:

Qualidade da educação, Avaliação da educação básica, Alunos com necessidades especiais, Índice de Desenvolvimento da Educação Básica

Abstract

This study analyzed the participation of students with special educational needs (NEE) included in the municipal education network (Jataí, Goiás), in the assessments that are part of the IDEB. External evaluations were studied, which are an educational evaluation procedure that has gained space in the Brazilian educational system. Bibliographic, documentary and field research were carried out. Six schools were selected, and a questionnaire and interview were applied. The results revealed that: most respondents understand the evaluation as positive for improving the quality of education; the participation of students with NEE in the assessment that is part of IDEB is effective, but there is no differentiation of assessments for those with NEE; the additional time for completion of the written test, provided for in the legislation, is rarely used; and schools prepare these students to take the “Prova Brasil”, but without losing focus on the specific contents of the government assessment, which does not guarantee final success.

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Author Biographies

Fernando da Rocha Silva, Universidade Federal de Jataí (UFJ), Jataí – GO – Brasil

Técnico efetivo da Universidade Federal de Jataí.

Renata Machado de Assis, Universidade Federal de Jataí (UFJ), Jataí – GO – Brasil

Docente na Graduação e na Pós-Graduação.

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