Indigenous degree

Interculturalities and decoloniality in perspective

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v27iesp.1.17922

Keywords:

Interculturality, Decoloniality, Indigenous degree, Course project

Abstract

his paper discusses the presence of the concepts of interculturality and decoloniality in the pedagogical projects of indigenous degrees implemented in Brazil. The data collected were taken from twelve projects already approved and that had at least one class. The information sought was related to the explicit presence of these concepts and the spaces reserved for them. The answers allowed a contextualized analysis of the changes in the construction of new courses, especially indigenous degrees, which have the mission of training educators to work in indigenous schools.

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Author Biographies

Francisco Vanderlei Ferreira da Costa, Instituto Federal da Bahia

Docente da Licenciatura Intercultural Indígena. Doutorado em Linguística e Língua Portuguesa (UNESP).

Maria Aparecida Mendes de Oliveira, Universidade Federal da Grande Dourados

Docente Licenciatura Intercultural Indígena. Doutorado em Educação (USP).

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Published

13/05/2023

How to Cite

COSTA, F. V. F. da; OLIVEIRA, M. A. M. de. Indigenous degree: Interculturalities and decoloniality in perspective. Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 27, n. esp.1, p. e023018, 2023. DOI: 10.22633/rpge.v27iesp.1.17922. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/17922. Acesso em: 21 nov. 2024.