Indigenous degree
Interculturalities and decoloniality in perspective
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v27iesp.1.17922Keywords:
Interculturality, Decoloniality, Indigenous degree, Course projectAbstract
his paper discusses the presence of the concepts of interculturality and decoloniality in the pedagogical projects of indigenous degrees implemented in Brazil. The data collected were taken from twelve projects already approved and that had at least one class. The information sought was related to the explicit presence of these concepts and the spaces reserved for them. The answers allowed a contextualized analysis of the changes in the construction of new courses, especially indigenous degrees, which have the mission of training educators to work in indigenous schools.
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