A proficiência em leitura no ciclo da alfabetização em Mato Grosso

Ângela Rita Christofolo de Mello

doi:10.22633/rpge.v22i3.11419

Autores/as

Ângela Rita Christofolo de Mello Universidade do Estado de Mato Grosso https://orcid.org/0000-0002-9732-6175

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v22i3.11419

Palabras clave:

Alfabetización, Lectura, Evaluaciones, Mato Grosso

Resumen

El artículo socializa datos parciales de la investigación realizada con el objetivo de analizar el resultado de las evaluaciones de los estudiantes matriculados en el último año del ciclo de la alfabetización en Mato Grosso, divulgadas en 2014. La investigación de abordaje cualitativo se valió de encuestas documentales realizadas en el sitio del Instituto Nacional de Estudios e Investigaciones Anísio Teixeira (Inep), Evaluación Nacional de la Alfabetización (ANA), sí como de las informaciones asignadas en el Sistema Integrado de Monitoreo Ejecución y Control del Ministerio de Educación (SIMEC), Sistema de Monitoreo para el Curso de Formación para los Orientadores de Estudio vinculados al Pacto Nacional por la Alfabetización en la edad correcta (SisPacto). Los resultados de las evaluaciones externas e internas fueron sistematizados por equivalencias entre los niveles de aprendizaje establecidos en la segunda edición de la ANA y los derechos de aprendizaje asignados en el SIMEC/SisPacto.

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Biografía del autor/a

Ângela Rita Christofolo de Mello, Universidade do Estado de Mato Grosso

Professora adjunta da UNEMAT, campus de Juara, credenciada no Profletras, campus de Sinop. Pós-doutorado do PNPD/PPGEdu/UFMT/CUR, pesquisadora associada à UFMT/CUR e aos Grupos de Pesquisa: ALFALE/UFMT; GRAFITE/UNEMAT e GEFOPE/UNEMAT. Agência de Fomento: CAPES.

angela.mello@unemat.br

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