Nueva gestión pública, educación y gestión escolar
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v24i2.13255Palabras clave:
Nueva gestión pública, Democratización y educación de calidad, Políticas educativas, Gestión escolar, autonomía y evaluaciones externas.Resumen
“La escuela pública de calidad como el derecho de todos los ciudadanos" es una expresión que marca el discurso legal que respalda el nuevo modelo de gestión pública propuesto en Brasil en la década de 1990. Sin embargo, proclamar los derechos es diferente de realizarlos. De hecho, gran parte de la literatura académica apunta a dificultades en la organización y gestión escolar dentro de este modelo. A través de la exploración legal y bibliográfica, este artículo tuvo como objetivo ampliar la discusión sobre la nueva gestión pública y sus repercusiones en la educación, especialmente en el ejercicio de la gestión escolar. Concluye que, basado en la racionalidad y la eficiencia, el nuevo modelo ignora las diferencias regionales, económicas y culturales; Hay una necesidad no solo de políticas sino de acciones afirmativas que realmente promuevan la educación inclusiva. Las condiciones impuestas a los administradores escolares no corresponden a los múltiples roles que se les asignan.Descargas
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