Políticas educativas para la escuela secundaria: implicaciones y perspectivas para la garantía de este derecho a la educación
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v24i2.13744Palabras clave:
Reforma, Escuela secundaria, Estado regulador.Resumen
Este artículo es parte de las discusiones que marcan los primeros tres años de implementación del nuevo plan de estudios de secundaria en Brasil. Siguiendo el paradigma cualitativo, realizamos una investigación documental sobre los instrumentos legales que apoyan su idealización, cuyo objetivo era comprender las interfaces de esta reformulación en la política educativa con otros cambios políticos, vinculados al mercado y la regulación del Estado. Como resultado, la crítica del modelo adoptado, que parece más una readaptación del modelo técnico de los años 70, debilita en la coyuntura actual no solo el derecho de los estratos populares a la Educación Básica, sino también la continuidad de estudios adicionales, además de abrir precedentes para la precariedad del trabajo docente.Descargas
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