Género y sexualidad en la formación docente: un mapeo de la producción entre Norte y Noreste

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v24i3.14092

Palabras clave:

Género, Sexualidad, Formación del profesorado.

Resumen

Este artículo construye un mapeo con el objetivo de analizar las tesis y disertaciones sobre género, sexualidad y educación docente defendidas en programas de posgrado en instituciones de educación superior en las regiones del Norte y Noreste de Brasil. Para eso, se mapearon tesis y disertaciones de 2006 a 2018 a través de un estudio de tipo de conocimiento. Para este artículo, presentamos los 22 trabajos que involucran la formación del profesorado y, teniendo en cuenta el objetivo de este estudio, organizamos la discusión en dos unidades de significado: el primero se centró en los trabajos que analizan la concepción de los profesores en la formación inicial y el segundo, los trabajos se centraron en el plan de estudios de esta capacitación. En esta perspectiva, se observaron algunas contribuciones, límites y posibilidades de esta producción académica.

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Biografía del autor/a

Lívia de Rezende Cardoso, Universidade Federal de Sergipe (UFS), São Cristóvão – SE

Professora Associada I no Programa de Pós-graduação em Educação. Doutorado em Educação (UFMG).

Tássia Alexandre Teixeira Bertoldo, Universidade Federal de Sergipe (UFS), São Cristóvão – SE

Doutoranda no Programa de Pós-graduação em Educação.

Linda Brasil de Azevedo Santos, Universidade Federal de Sergipe (UFS), São Cristóvão – SE

Militante transfeminista e Presidenta da CasAmor.

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Publicado

28/12/2020

Cómo citar

CARDOSO, L. de R.; BERTOLDO, T. A. T.; SANTOS, L. B. de A. Género y sexualidad en la formación docente: un mapeo de la producción entre Norte y Noreste. Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 24, n. esp3, p. 1743–1764, 2020. DOI: 10.22633/rpge.v24i3.14092. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/14092. Acesso em: 23 nov. 2024.