Gender and sexuality in formation of teacher: a mapping of research between North and Northeast

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v24i3.14092

Keywords:

Gender, Sexuality, Formation of teacher.

Abstract

This article builds a mapping with the objective of analyzing theses and dissertations in gender, sexuality and teacher education defended in postgraduate programs in higher education institutions in the North and Northeast regions of Brazil. For that, theses and dissertations were mapped from 2006 to 2018 through a state-of-the-art type study. For this article, we bring the 22 works that involve teacher formation and, considering the objective of this study, we organized the discussion in two units of meaning: the first focused on the works that analyzes the conception of teachers in initial formation and the second, the works focused on the curriculum of this formation. In this perspective, some contributions, limits and possibilities of this academic production were observed.

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Author Biographies

Lívia de Rezende Cardoso, Universidade Federal de Sergipe (UFS), São Cristóvão – SE

Professora Associada I no Programa de Pós-graduação em Educação. Doutorado em Educação (UFMG).

Tássia Alexandre Teixeira Bertoldo, Universidade Federal de Sergipe (UFS), São Cristóvão – SE

Doutoranda no Programa de Pós-graduação em Educação.

Linda Brasil de Azevedo Santos, Universidade Federal de Sergipe (UFS), São Cristóvão – SE

Militante transfeminista e Presidenta da CasAmor.

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Published

28/12/2020

How to Cite

CARDOSO, L. de R.; BERTOLDO, T. A. T.; SANTOS, L. B. de A. Gender and sexuality in formation of teacher: a mapping of research between North and Northeast. Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 24, n. esp3, p. 1743–1764, 2020. DOI: 10.22633/rpge.v24i3.14092. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/14092. Acesso em: 8 nov. 2024.

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