Professor polivalente: um estudo do estado da arte sobre produções acadêmicas (1997-2017)

Vanda Moreira Machado Lima; Rosiane de Fátima Ponce

doi:10.22633/rpge.v24i3.14411

Autores/as

Vanda Moreira Machado Lima Universidade Estadual Paulista (UNESP), Presidente Prudente – SP https://orcid.org/0000-0002-6990-2374
Rosiane de Fátima Ponce Universidade Estadual Paulista (UNESP), Presidente Prudente – SP https://orcid.org/0000-0001-7138-3086

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v24i3.14411

Palabras clave:

Profesor polivalente, Estado del arte, Primeros años de la escuela primaria, Escuela pública

Resumen

Este artículo tiene como objetivo presentar los resultados de una investigación que investigó producciones académicas en el área de la educación de 1997 a 2017 sobre el docente que trabaja en los primeros años de la escuela primaria (AIEF) y enseña en las escuelas públicas. La investigación realizada fue del tipo “Estado del Arte” a partir de una encuesta en tres fuentes centrales: tesis y disertaciones, artículos en revistas y trabajos en eventos. Se relevaron 7.497 producciones dentro de la temática, de las cuales 67 fueron analizadas a partir de criterios predefinidos. En general, las producciones planteadas dieron prioridad a la actuación global de este profesional sin énfasis en un tema o contenido en particular. La mayoría de estas producciones se desarrollaron en instituciones públicas y la mayoría de los autores fueron mujeres (88%). La elección por el enfoque cualitativo fue predominante con estudios empíricos con el docente como participante de la investigación. Se utilizaron diversos instrumentos en la producción / recolección de datos, principalmente el uso de entrevistas y cuestionarios, seguidos de análisis de documentos y observaciones. Concluimos, de las investigaciones analizadas, que destaca el estudio sobre el docente profesional polivalente que labora en la AIEF en las escuelas públicas y enfatiza cuestiones sobre su formación inicial y continua.

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Biografía del autor/a

Vanda Moreira Machado Lima, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Presidente Prudente – SP

Professora no Departamento de Educação e Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas Sobre Escola Pública e Profissionais da Educação (GEPEPPE/FCT/UNESP). Mestrado em Educação (UNESP).

Rosiane de Fátima Ponce, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Presidente Prudente – SP

Professora do Departamento de Educação e Coordenadora do grupo de estudos e pesquisas (GEDHEE/UNESP/FCT). Doutorado em Educação (PUC/SP).

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