Estudios de seguimiento de la satisfacción de los graduados universitarios con la calidad de la educación: los principales enfoques
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.1.15004Palabras clave:
Educación, Seguimiento, Calidad de la educación, Titulados universitarios, Satisfacción con la educaciónResumen
Introducción. El artículo actualiza el problema del seguimiento de los indicadores cualitativos de la educación superior en las universidades rusas modernas. Se divulgan las oportunidades de monitoreo para identificar los niveles de satisfacción de los egresados universitarios con la educación obtenida considerando las condiciones socioculturales y económicas rápidamente cambiantes. Objetivo: fundamentar las posibilidades heurísticas para monitorear la calidad de la educación superior de acuerdo con la demanda social. Métodos. En la base de la metodología del estudio se encuentra el enfoque sistémico que permite a los autores realizar un análisis integral de las características específicas del seguimiento. Se realiza el análisis, generalización y clasificación de los principales indicadores que constituyen la base del estudio de la satisfacción de los egresados universitarios con la calidad de la educación. Resultados. El artículo presenta los resultados de estudios de seguimiento y propone una clasificación de enfoques metodológicos y metódicos para el estudio del tema. Novedad científica. El tema del monitoreo de la satisfacción de los graduados universitarios con la calidad de la educación permite a los autores explorar los principales problemas relevantes de las universidades modernas y revelar el potencial de la educación superior. Significado práctico. Los resultados del estudio adquiridos se pueden utilizar en futuras investigaciones, desarrollos científicos y metódicos y actividades de proyectos destinadas a mejorar la satisfacción de los estudiantes con el proceso educativo y promover la calidad del trabajo pedagógico.
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