Las conexiones interdisciplinarias en la educación como problema pedagógico
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.5.15995Palabras clave:
Escolaridad, Comunicaciones interdisciplinarias, Teoría e historia del estudio de las comunicaciones interdisciplinariasResumen
El tema de las conexiones interdisciplinarias se ha convertido recientemente en tema de amplias discusiones en revistas, monografías, sitios web educativos y documentos de programas de publicaciones gubernamentales. Junto con este tema, este artículo examina el papel de las conexiones interdisciplinarias en el proceso de mejora de la calidad de la educación. Se determinó que la principal tarea de la pedagogía moderna es mejorar la calidad de la educación y asegurar el desarrollo integral de la generación más joven. Estas cualidades se determinaron no solo porque los estudiantes aprendieron hechos, sino también porque necesitaban poder adquirir y seleccionar los conocimientos necesarios, sintetizarlos, generalizarlos y unirlos en torno a ideas, objetos y procesos científicos que tienen lugar en la vida real. El análisis mostró que a lo largo de los siglos, los investigadores han estado buscando soluciones más eficientes y racionales a los problemas de asegurar la síntesis, integración y fusión de partes. Uno de ellos es resolver el problema de la síntesis de conocimientos a través de la comunicación interdisciplinar. La comunicación interdisciplinaria es un problema multifacético.
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