Cuestiones psicológicas del impacto del estado mental de los estudiantes en la eficacia de sus actividades de aprendizaje
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v30iesp1.20942Palabras clave:
Estados mentales, Rendimiento académico, Estrés, Ansiedad, Estudiantes universitariosResumen
En el sistema moderno de educación superior, mejorar la eficacia de las actividades de aprendizaje de los estudiantes tiene una gran importancia científica y práctica. El objetivo principal de este estudio es investigar empíricamente el impacto de los estados mentales, especialmente el estrés y sus componentes, en el rendimiento académico de los estudiantes. Los resultados indican que no se encontró una relación directa estadísticamente significativa entre los niveles de estrés y el rendimiento académico. Sin embargo, se evidencia que los estados mentales desempeñan un papel importante en la eficacia de las actividades de aprendizaje, destacando la necesidad de considerar el bienestar psicológico de los estudiantes en el proceso educativo. El estudio resalta la importancia de desarrollar mecanismos de apoyo psicológico en las instituciones de educación superior para mejorar los resultados académicos y mantener la salud mental de los estudiantes. Estos hallazgos contribuyen a comprender la relación entre factores psicológicos y rendimiento académico.
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