Educação multicultural na Rússia e na China: perspectivas de desenvolvimento

Tatiana Zhukova; Anastasia Avdeeva; Nina Kozlovtseva; Svetlana Khalevina; Daria Sukhorukova; Kseniia Marakulina

doi:10.22633/rpge.v30i00.21162

Autores/as

Tatiana Zhukova Financial University https://orcid.org/0000-0002-2184-4814
Anastasia Avdeeva Financial University https://orcid.org/0009-0008-2587-4958
Nina Kozlovtseva Financial University https://orcid.org/0000-0002-2323-0752
Svetlana Khalevina Financial University https://orcid.org/0000-0002-7458-0015
Daria Sukhorukova Financial University https://orcid.org/0000-0003-4712-9621
Kseniia Marakulina Moscow Technical University of Communication and Informatics https://orcid.org/0009-0008-5132-962X

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v30i00.21162

Palabras clave:

Educación multicultural, Perspectivas de desarrollo, Educación superior en China y Rusia, Diálogo intercultural, Cooperación educativa

Resumen

Este artículo analiza la transformación de la educación rusa tras el colapso de la Unión Soviética y examina cómo estos cambios configuraron el desarrollo de la interacción educativa multicultural entre Rusia y China. El estudio abarca el período de 1991 a 2023 y utiliza la teoría de las modalidades de C. Allemann-Gionda, junto con los métodos comparativo-histórico e histórico-sistémico. Identifica similitudes y diferencias estructurales entre los dos sistemas educativos, rastrea el papel histórico de los contactos educativos ruso-chinos y sistematiza las principales etapas de la formación de la educación multicultural en ambos países. El artículo sostiene que la educación multicultural debe entenderse no solo como un principio general de tolerancia, sino también como un mecanismo práctico de cooperación académica, desarrollo de competencias interculturales y formación de especialistas capaces de trabajar en entornos internacionales.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Tatiana Zhukova, Financial University

Universidad Financiera del Gobierno de la Federación Rusa (FinU), Moscú – Rusia. Doctora en Pedagogía, Profesora Adjunta del Departamento de Lenguas Extranjeras y Comunicación Intercultural; Universidad Nacional de Investigación y Tecnología MISIS (NUST MISIS), Moscú – Rusia, Profesora Adjunta del Departamento de Lenguas Extranjeras en Tecnologías de la Comunicación.

Anastasia Avdeeva, Financial University

Universidad Financiera del Gobierno de la Federación Rusa (FinU), Moscú – Rusia. Estudiante de posgrado y asistente del Departamento de Negocios Internacionales.

Nina Kozlovtseva, Financial University

Universidad Financiera del Gobierno de la Federación Rusa (FinU), Moscú – Rusia. Doctora en Estudios Culturales, Profesora Adjunta del Departamento de Lenguas Extranjeras y Comunicación Intercultural.

Svetlana Khalevina, Financial University

Universidad Financiera del Gobierno de la Federación Rusa (FinU), Moscú – Rusia. Doctora en Filología, Profesora Adjunta del Departamento de Lenguas Extranjeras y Comunicación Intercultural.

Daria Sukhorukova, Financial University

Universidad Financiera del Gobierno de la Federación Rusa (FinU), Moscú – Rusia. Profesora titular del Departamento de Lenguas Extranjeras y Comunicación Intercultural.

Kseniia Marakulina, Moscow Technical University of Communication and Informatics

Universidad Técnica de Comunicaciones e Informática de Moscú (MTUCI), Moscú – Rusia. Doctora en Ciencias Políticas, Profesora Adjunta del Departamento de Relaciones Sociales, Publicidad y Relaciones Públicas.

Citas

Allemann-Ghionda, C. (2017). Teaching comparative education: Trends and issues informing practice. Zeitschrift für Pädagogik, 63(3), 387–389.

Antipovsky, A. A., Borevskaya, N. E., & Franchuk, N. V. (1980). Politika v oblasti nauki i obrazovaniya v KNR, 1949–1979 [Policy in the field of science and education in the PRC, 1949–1979]. Nauka.

Bessarabova, I. (2012). Polikul'turnoye obrazovaniye v Rossii: Sovremennoye sostoyaniye problemy [Multicultural education in Russia: Contemporary state of the issue]. Izvestiya VGPU, 69(5), 12–15.

Chankseliani, M. (2022). What happened to the Soviet university? Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/oso/9780192849847.003.0002

Deng, X. (1987). Osnovnyye voprosy sovremennogo Kitaya [Main issues of modern China]. Politizdat.

Deng, X. (1994). Selected works (Vol. 2). Zhenmin chu-banshe.

Donetskaya, S. S., & Bin, W. (2022). Vyssheye obrazovaniye v Kitaye: Osobennosti sistemy upravleniya v vedushchikh vuzakh strany [Higher education in China: Features of management in leading universities]. RUDN Journal of Sociology, 22(1), 150–167. https://doi.org/10.22363/2313-2272-2022-22-1-150-167

Efremova, L. I. (2017). O rossiysko-kitayskom sotrudnichestve v oblasti obrazovaniya [Russian-Sino cooperation in education]. Vestnik RUDN. International Relations, 17(4), 857–865. https://doi.org/10.22363/2313-0660-2017-17-4-857-865

Erokhin, A. K., Vlasenko, A. A., & Tsareva, N. A. (2018). Organizational structure of the modern Russian system of higher education: Problems and development trends. Baltic Humanitarian Journal, 7(1[22]), 241–245.

Guruleva, T. L. (2017). Sistema obrazovaniya v Kitayskoy Narodnoy Respublike: Struktura i osnovnyye napravleniya razvitiya [Educational system in the People’s Republic of China: Structure and main directions of development]. Higher Education in Russia, (7), 152–164.

Gusevskaya, N. Y., & Mamkina, I. N. (2017). Rol' obrazovaniya v razvitii rossiysko-kitayskikh otnosheniy: Istoriya i sovremennost’ [The role of education in the development of Russian-Chinese relations: History and modernity]. Tomsk State University Journal, (423), 77–83.

Khukhlaeva, O. V., Hakimov, E. R., & Khukhlaev, O. E. (2023). Polikul'turnoye obrazovaniye [Multicultural education: A textbook for universities]. Yurait.

Logvinovich, G. V. (2018). Razvitiye i krizisnyye cherty v sisteme vysshego obrazovaniya SSSR v 1970–1980-kh godakh [Development and features of crisis in higher education of the USSR in the 1970s–1980s]. Tomsk State Pedagogical University Bulletin, 3(192), 186–193. https://doi.org/10.23951/1609-624X-2018-3-186-193

Nikiforova, E. P., Borisova, L. P., & Shadrina, S. N. (2016). Problemy prepodavaniya russkogo yazyka v polikul'turnoy srede [Problems of Russian language teaching in a multicultural environment]. Historical and Social Educational Idea, 8(4-1), 148–155.

Pepper, S. (1996). Radicalism and education reform in 20th-century China: The search for an ideal development model. Cambridge University Press.

Platonova, D. P. (2015). Gorizontal'naya i vertikal'naya differentsiatsiya sistemy vysshego obrazovaniya v Rossii [Horizontal and vertical diversity in Russian higher education]. University Management: Practice and Analysis, 4(98), 19–30.

President of the Russian Federation. (2023, May 12). Decree of the President of the Russian Federation of May 12, 2023, No. 343 “On some issues of improving the system of higher education”. http://www.kremlin.ru/acts/bank/49210

Simbirtseva, N., & Shulga, N. (2017). Polikul'turnoye obrazovaniye kak napravleniye deyatel'nosti otkrytogo universiteta [Multicultural education as a branch of open university activities]. Pedagogical Education in Russia, (8), 6–12. https://doi.org/10.26170/po17-08-01

State Duma of the Federal Assembly of the Russian Federation. (2012, December 31). Federal law of the Russian Federation of December 29, 2012 No. 273-FZ “On education in the Russian Federation” (latest edition). Rossiiskaia Gazeta, No. 303.

Wang, Y. (2018). Reformirovaniye sistemy vysshego obrazovaniya v Kitaye v XX – nachale XXI v. [The higher education system reforms in China in the 20th – early 21st centuries]. Obshchestvo: Sotsiologiya, Psikhologiya, Pedagogika, (3), 62–71. https://doi.org/10.24158/spp.2018.3.12

Xing, G. (2021). Faktor SSSR v stoletney istorii Kommunisticheskoy partii Kitaya v predstavleniyakh Mao Tszeduna i Den Syaopina [Mao Zedong and Deng Xiaoping about the Soviet factor in the one hundred years’ history of the Chinese Communist Party]. Russia and the Pacific, (2), 53–68. https://doi.org/10.24412/1026-8804-2021-2-53-68

Zajda, J. (2003). Educational reform and transformation in Russia: Why education reforms fail. European Education, 35(1), 58–88. https://doi.org/10.2753/EUE1056-4934350158