Gender and teacher education
An (un)systematic literature review
DOI:
https://doi.org/10.26673/tes.v18i00.17486Keywords:
Diversity, Teaching, EducationAbstract
This paper aims to discuss the relationship between teacher education and gender issues through an (un)systematic literature review. It is about reviewing part of the extensive bibliography already produced in Brazil on this theme, seeking to identify its advances, obstacles and gaps. As a result, some repetitive elements were identified in the texts, focusing on “training” as the main element of strengthening education to transform the patriarchal and heteronormative society. This led us to question this proposed magic formula, presenting teacher education as a fundamental part, but not the only one that could change the status quo.
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