The access to education and the right’s violation
Insertion´s consequences of emergency distance learning during the COVID-19 pandemic
DOI:
https://doi.org/10.30715/doxa.v24iesp.2.18647Keywords:
Social isolation, COVID-19 pandemic, Violation of human rights, Distance education, Basic educationAbstract
This article aims to identify the main challenges that education, especially educators, families, and students in the public school system of three municipalities in the South Fluminense region of Rio de Janeiro, faced with adopting emergency remote learning during the pandemic. Through statements made by mothers and teachers in online focus groups conducted on the Google Meet platform, it was observed that the government did not adequately ensure education. It was noted that necessary resources for learning, such as internet access, technical support to address the unpreparedness of teachers and families to use digital platforms, difficulties in communication between parents and students, and limited access to educational materials and resources, were not provided. Thus, with these reflections, access to education was not guaranteed during this period, constituting a violation of the rights of children and adolescents.
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