Enseñar una segunda lengua con un enfoque filosófico del pragmatismo y el idealismo

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.29051/el.v7iesp.7.16286

Palabras clave:

Aprendizaje de idiomas, Educación, Alfabetización, Conocimiento del inglés

Resumen

El aprendizaje de idiomas ha sido durante mucho tiempo uno de los principios fundamentales de la educación, por lo que hoy en la comunidad internacional, uno de los sellos distintivos de la alfabetización es el conocimiento del inglés. Por lo tanto, se han introducido muchos métodos para enseñar y aprender idiomas extranjeros. Mientras tanto, para encontrar una solución adecuada, es necesario examinar algunas de las opiniones filosóficas que se han hablado en el campo de la educación. En este estudio, se ha intentado estudiar las opiniones del pragmatismo y el idealismo en la enseñanza de idiomas. El pensamiento del pragmatismo se basa en la experiencia, y la visión del idealismo se basa en la adquisición de conocimientos a través de la dialéctica. Sin embargo, el uso de ambas perspectivas puede ayudar a enseñar un idioma extranjero, pero algunos de los puntos planteados por ambas perspectivas también deben modificarse u omitirse. Esta investigación se ha realizado utilizando el método descriptivo-analítico, y se ha utilizado diferente literatura en este campo.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Ekaterina K. Rudakova, Linguistic University of Nizhny Novgorod named after N.A. Dobrolyubov, Nizhny Novgorod, Russia

PhD, Associate Professor

Sergey V. Ustinkin, Nizhny Novgorod State Linguistic University named after N.A. Dobrolyubov, Nizhny Novgorod, Russia

Doctor of Historical Sciences, Professor, Head of Laboratory, International Interdisciplinary Research Laboratory "Study of World and Regional Socio-Political Processes"

Anna A. Goryunova, Nizhny Novgorod State Linguistic University named after N.A. Dobrolyubov, Nizhny Novgorod, Russia

Postgraduate Student, Laboratory Assistant-Researcher, International Interdisciplinary Research Laboratory "Study of World and Socio-Political Processes"

Citas

Baghdasaryan, V.E. (2014). Cosmopolitanism as a factor of the state sovereignty of Russia. The problem of the sovereignty of modern Russia: materials of the All-Russian scientific and public conference (pp. 27-29). Moscow, Russia: Science and politics.

Belov, P.G. (2014). On the criteria for assessing and ensuring state sovereignty. The problem of the sovereignty of modern Russia: materials of the All-Russian scientific and public conference (pp. 75-80). Moscow, Russia: Science and politics.

Mileshkin, T.S. (2007). Political and legal protection mechanisms for the sovereignty of Russia: PhD Thesis. Rostov-on-Don: Rostov Law Institute of the Ministry of Internal Affairs of Russia.

Oleinikov, A.A. (2014). Spiritual, moral and ideological foundations of the sovereignty of Russian national economy. The problem of the sovereignty of modern Russia: materials of the All-Russian scientific and public conference (pp. 60-75). Moscow, Russia: Science and Politics.

Palienko, N.I. (1903). Sovereignty. Historical development of the sovereignty idea and its legal significance. Yaroslavl, Russia: Gubernskaya pravochnaya tipografiya.

Rudakova, E.K. (2020). Demographic processes in Europe: dynamics and causes of depopulation. Power, 28(4), 227-234.

Sulashkin, S.S. (2014). Category, structure of state sovereignty and condition of Russia. The problem of the sovereignty of modern Russia: materials of the All-Russian scientific and public conference (pp. 7-9). Moscow, Russia: Science and Politics.

The Concept. (2014). The Concept of Family Policy until 2025. URL: https://rg.ru/2014/08/29/semya-site-dok.html.

Tivodar, S.I. (2007). Legal legitimation of the demographic sovereignty of Russia. Lawyer-Jurist, 5(24), 38-41.

Tonkonogov, A.V. (2019). Limited sovereignty of the Russian Federation as a pseudo-state. Law and Justice, 2, 25-27.

Vengerov, A.B. (2005). Theory of the State and Law. Moscow, Russia: Omega-L.

Publicado

30/12/2021

Cómo citar

RUDAKOVA, E. K.; USTINKIN, S. V.; GORYUNOVA, A. A. Enseñar una segunda lengua con un enfoque filosófico del pragmatismo y el idealismo. Revista EntreLinguas, Araraquara, v. 7, n. esp.7, 2021. DOI: 10.29051/el.v7iesp.7.16286. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/16286. Acesso em: 13 nov. 2024.

Artículos similares

1 2 3 > >> 

También puede {advancedSearchLink} para este artículo.