Revisitando lectura(s) en la formación de profesores: reflexioens sobre modelos presentes en libros didácticos de inglés como LE
DOI:
https://doi.org/10.29051/rel.v3.n1.jan-jun.2017.9076Palabras clave:
Lectura. Enseñanza. Modelo.Resumen
El objetivo de este artículo es discutir algunos modelos de lectura y como ellos están siendo trabajados en contextos de escuela pública. Entre esos modelos, podemos citar los abordajes ascendentes (bottom up) y descendentes (top down), seguidas del modelo interactivo. Tras presentar cada uno de esos modelos, pretendemos discutir como ellos pueden estar retratados en algunos materiales de enseñanza.
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