Estratégias antibullying para o ambiente escolar

Loriane Trombini Frick; Maria Suzana De Stefano Menin; Luciene Regina Paulino Tognetta; Cristina Del Barrio

doi:10.21723/riaee.v14i3.12380

Autores

Loriane Trombini Frick Universidade Federal do Paraná (UFPR), Curitiba – PR https://orcid.org/0000-0002-4151-4329
Maria Suzana De Stefano Menin https://orcid.org/0000-0003-0752-2760
Luciene Regina Paulino Tognetta Universidade Estadual Paulista (Unesp), Araraquara – SP https://orcid.org/0000-0003-0929-4925
Cristina Del Barrio Universidad Autónoma de Madrid (UAM), Madrid - España https://orcid.org/0000-0002-7829-2109

DOI:

https://doi.org/10.21723/riaee.v14i3.12380

Palavras-chave:

Bullying, Intervenção pedagógica, Violência, Escola.

Resumo

Esta pesquisa visa analisar estratégias antibullying, no ambiente escolar, propostas por pesquisadores brasileiros e espanhóis. Trata-se de um estudo descritivo e exploratório, de caráter qualitativo, e que teve como procedimento metodológico a pesquisa bibliográfica. A literatura analisada foi composta por teses e dissertações brasileiras, publicadas de 2000 a 2012, e artigos publicados de 2000 a 2013 nos dois países. A literatura brasileira enfatizou ações de informação, sensibilização, criação de regras e capacitação profissional, e a literatura espanhola destacou ações de melhoria das relações interpessoais, desenvolvimento emocional e autoestima, ensino de valores sociomorais, capacitação docente e das famílias. Os resultados apontam para uma série de ações, as quais podem ser inseridas num plano antibullying a ser desenvolvido cotidianamente, contribuindo para uma mudança do comportamento desrespeitoso e para a construção de relações interpessoais, no ambiente escolar, mais solidárias, justas, cooperativas e respeitosas, proporcionando, assim, mais do que informações sobre o fenômeno.

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Biografia do Autor

Loriane Trombini Frick, Universidade Federal do Paraná (UFPR), Curitiba – PR

Professora Adjunta do Departamento de Teoria e Fundamentos da Educação do Setor de Educação da UFPR. Doutora pela Universidade Estadual Paulista

Maria Suzana De Stefano Menin

Professora Titular aposentada do Departamento de Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Unesp, campus Presidente Prudente. Livre docente e titular pela Unesp, Doutora pelo Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo.

Luciene Regina Paulino Tognetta, Universidade Estadual Paulista (Unesp), Araraquara – SP

Professora do Departamento de Psicologia da Educação da Faculdade de Ciências e Letras da Unesp, campus Araraquara. Líder do GEPEM - Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Moral - Unesp/Unicamp. Doutora pelo Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo.

Cristina Del Barrio, Universidad Autónoma de Madrid (UAM), Madrid - España

Catedrática del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Facultad de Psicología, Camus de Cantoblanco, 28049 Madrid. Doctora en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid.

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