Educar para a autonomia
A literatura como formadora do pensamento crítico
DOI:
https://doi.org/10.21723/riaee.v18i00.17882Palavras-chave:
Paulo Freire, Pedagogia crítica, Leitura, Poesia em sala de aula, Pensamento críticoResumo
Paulo Freire concebe a leitura como um ato de transgressão e prática de autonomia para a formação do pensamento crítico, que se desenvolve na relação dialógica entre leitura do mundo e leitura da palavra escrita. O presente artigo defende o papel da literatura como espaço capaz de mobilizar um campo completo de saberes e um efetivo instrumento de inovação social, à medida que contribui para o exercício da alteridade e da diversidade. Como a palavra poética, formada por um sistema específico de linguagem, que leva em conta a vivência do leitor, deve ser apresentada na sala de aula?
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