(2019) v. 14, n. 2, abr./jun.

DOI: https://doi.org/10.21723/riaee.v14i2

Publicado: 01/12/2018

Editorial, v. 14, n. 2, abr./jun. 2019

325

Artigos

A qualidade da educação na Colômbia

John Alexis Rengifo, Carmen Helena Díaz Caicedo

326-339
Vantagens da utilização do método de aprendizagem baseada em problemas (mapb) em cursos de graduação na área da saúde

Francisco Sandro Menezes-Rodrigues, Paolo Ruggero Errante, Rildo Yamaguti Lima, Alípio de Oliveira do Carmo, Enny Fernandes Silva, Flávia Gehrke, Diego Soares Carvalho, Eduardo Hiroshi Tikazawa, Renato Ribeiro Nogueira Ferraz, Afonso Caricati-Neto, Murched Omar Taha

340-353
Metodologias ativas de aprendizagem no ensino superior de saúde: o fazer pedagógico

Mariana Dond Veloso, Alice Maria Correia Pequeno, Francisca Diana da Silva Negreiros

354-370
Facilitando o processo de aprendizagem no ensino superior: o papel das metodologias ativas

Carlos Alexandre Felício Brito, Marcia Zendron de Campos

371-387
O uso de ferramentas de gestão de dados on-line em dispositivos móveis: uma perspectiva interativa na gestão da avaliação da aprendizagem escolar

Alan César Belo Angeluci, Claudia Valeria Okayama

388-403
Jogos na alfabetização matemática para estudantes com deficiência visual numa perspectiva inclusiva

Lúcia Virginia Mamcasz-Viginheski, Sani de Carvalho Rutz da Silva, Elsa Midori Shimazaki, Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro

404-419
Currículos da educação básica brasileira: convergências com o discurso educacional global em contextos de internacionalização

Juares da Silva Thiesen

420-436
As políticas afirmativas no ensino superior e o desenho institucional de justiça como equidade em Rawls

Paulo Fernando de Melo Martins, Maurício Dias dos Santos

437-455
Autoridade pedagógica ou autoritarismo na educação para a infância? Reflexões em Hannah Arendt e a teoria crítica

Marta Regina Furlan de Oliveira

456-469
Raciocínio lógico, avaliação interativa e ludicidade no contexto da inclusão

Cristina Lucia Maia Coelho, Cristiane Zago Sodré

470-484
Formação de professores e altas habilidades/superdotação: um caminho ainda em construção

Andréia Jaqueline Devalle Rech, Tatiane Negrini

485-498
Fonoaudiologia e bullying: ação de promoção de saúde na escola

Fernanda Yasmin Odila Maestri Miguel Padilha, Anna Carolina Goulart Rodrigues, Isabela Costa Silveira, Aline Megumi Arakawa-Belaunde

499-507
O processo de institucionalização da disciplina Trabalho-Educação nas políticas de formação em Pedagogia nas universidades públicas do Rio de Janeiro

José Jairo Vieira, Ana Paula Santos Guimaraes, Andrea Lopes da Costa Vieira

508-525
Controvérsias sociotécnicas: uma proposta didática para o ensino de engenharia

Vágner Ricardo de Araújo Pereira, Carlos Roberto Massao Hayashi

526-542
A formação acadêmica do engenheiro: produto de uma atividade coletiva

Isabel Koltermann Battisti, Cátia Maria Nehring

543-558
Trabalho e educação no contexto do ensino superior e a formação do assistente social

Maria Lucia da Silva, Raimunda Áurea Dias de Sousa

559-572
O modelo de reflexão - na - ação de Donald Schön na formação inicial de professores em anais completos do colóquio internacional de educação e contemporaneidade (Educon) em Sergipe Brasil

Alana Danielly Vasconcelos, Luiz Anselmo Menezes Santos, Anne Alilma Silva Souza Ferrete

573-585
Constituintes e desafios da profissionalização de docentes de língua inglesa para a infância

Andréa Cristina Gomes Monteiro, Marcia Regina Selpa Heinzle

586-600
Os círculos de cultura como possibilidade pedagógica na perspectiva da emancipação: uma experiência no proeja de uma escola pública de Salvador - BA, Brasil

Joana Lopes Vieira, Maria Cecília de Paula Silva

601-619

Relatos de Experiência

Atos de ler e brincar na universidade: uma experiência de formação de crianças, professores e acadêmicos

Aliandra Cristina Mesomo Lira, Marcos Gehrke

620-633

Declaração de privacidade

(2019) v. 14, n. 2, abr./jun.

Editorial, v. 14, n. 2, abr./jun. 2019

Artigos

A qualidade da educação na Colômbia

Vantagens da utilização do método de aprendizagem baseada em problemas (mapb) em cursos de graduação na área da saúde

Metodologias ativas de aprendizagem no ensino superior de saúde: o fazer pedagógico

Facilitando o processo de aprendizagem no ensino superior: o papel das metodologias ativas

O uso de ferramentas de gestão de dados on-line em dispositivos móveis: uma perspectiva interativa na gestão da avaliação da aprendizagem escolar

Jogos na alfabetização matemática para estudantes com deficiência visual numa perspectiva inclusiva

Currículos da educação básica brasileira: convergências com o discurso educacional global em contextos de internacionalização

As políticas afirmativas no ensino superior e o desenho institucional de justiça como equidade em Rawls

Autoridade pedagógica ou autoritarismo na educação para a infância? Reflexões em Hannah Arendt e a teoria crítica

Raciocínio lógico, avaliação interativa e ludicidade no contexto da inclusão

Formação de professores e altas habilidades/superdotação: um caminho ainda em construção

Fonoaudiologia e bullying: ação de promoção de saúde na escola

O processo de institucionalização da disciplina Trabalho-Educação nas políticas de formação em Pedagogia nas universidades públicas do Rio de Janeiro

Controvérsias sociotécnicas: uma proposta didática para o ensino de engenharia

A formação acadêmica do engenheiro: produto de uma atividade coletiva

Trabalho e educação no contexto do ensino superior e a formação do assistente social

O modelo de reflexão - na - ação de Donald Schön na formação inicial de professores em anais completos do colóquio internacional de educação e contemporaneidade (Educon) em Sergipe Brasil

Constituintes e desafios da profissionalização de docentes de língua inglesa para a infância

Os círculos de cultura como possibilidade pedagógica na perspectiva da emancipação: uma experiência no proeja de uma escola pública de Salvador - BA, Brasil

Relatos de Experiência

Atos de ler e brincar na universidade: uma experiência de formação de crianças, professores e acadêmicos

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