O que os grafitos em banheiros da universidade nos contam sobre os estudantes universitários?
Palavras-chave:
expressão livre, sanitários, graduando, psicologia sociohistóricaResumo
Esse trabalho tem o objetivo de analisar as significações expressas por escritas e grafitos em banheiros de estudantes de uma universidade pública do estado de São Paulo. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa fundamentado na abordagem histórico-cultural de Vigotski, que orientou a produção e análise dos dados. A fim de fotografar os grafitos foram visitados 76 banheiros femininos, 71 banheiros masculinos e 2 banheiros mistos. Os grafitos fotografados e categorizados perfizeram o total de 142 grafitos, sendo 11 do de banheiro feminino e 131 grafitos de banheiro masculino. Os resultados apontam para três unidades temáticas: política, gênero e sexualidade, e convivência na universidade. Mais do que vandalismo sem sentido, os grafitos são signos espalhados pela Universidade, que podem propiciar maior conhecimento do contexto e da vivência de seus estudantes, a serem discutidos e trabalhados no processo de sua formação, como universitários.
https://doi.org/10.21723/riaee.v21i00.1920601
Downloads
Referências
BARBOSA, G. Grafitos de banheiro. São Paulo: Brasilense, 1984.
BARBOSA, M. R.; MATOS, P.; COSTA, M. E. Um olhar sobre o corpo: o corpo ontem e hoje. Psicologia e Sociedade, Recife, v. 23, n. 1, p. 24-34, 2011. DOI: https://doi.org/10.1590/S0102-71822011000100004.
BARROCO, S. M. S.; SUPERTI, T. Vigotski e o estudo da Psicologia da Arte: contribuições para o desenvolvimento humano. Psicologia e Sociedade, Recife, v. 26, n. 1, p. 22-31, 2014. DOI: https://doi.org/10.1590/S0102-71822014000100004.
BARROS, E. R. O.; CAMARGO, R. C.; ROSA, M. M. Vigotski e o teatro: descobertas, relações e revelações. Psicologia em Estudo, Maringá, v. 16, n. 2, p. 229-240, 2011. DOI: https://doi.org/10.1590/S1413-73722011000200006.
BELTRÃO, L. Folkcomunicação a comunicação dos marginalizados. São Paulo: Cortez, 1980.
BONFIM, F. G. Perspectivas sobre o escrito lacaniano: “a significação do falo”. Analytica, São João del Rei, v. 3, n. 5, p. 157-182, 2014.
BRASIl. Lei nº 9.610, de 19 de fevereiro de 1998. Altera, atualiza e consolida a legislação sobre direitos autorais e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 20 fev. 1998.
BRAUN, V.; CLARKE, V. Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, London, v. 3, n. 2, p. 77-101, 2006. DOI: https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa.
COSTA, A.; BONFIM, F. Um percurso sobre o falo na psicanálise: primazia, querela, significante e objeto a. Ágora, Rio de Janeiro, v. 17, n. 2, p. 229-245, 2014. DOI: https://doi.org/10.1590/S1516-14982014000200005.
COSTA, J. B. et al. Universidade: espaço institucional para o desenvolvimento político. Temas em Psicologia, Ribeirão Preto, v. 2, n. 1, p. 17-35, 1994.
DAMIÃO, N. F.; TEIXEIRA, R. P. Grafitos de banheiro e diferenças de gênero: o que os banheiros têm a dizer? Arquivos Brasileiros de Psicologia, Rio de Janeiro, v. 61, n. 2, p. 1-10, 2009.
DELARI JUNIOR, A. Sentidos do drama na perspectiva de Vigotski: um diálogo no limiar entre arte e psicologia. Psicologia em Estudo, Maringá, v. 16, n. 2, p. 181-197, 2011. DOI: https://doi.org/10.1590/S1413-73722011000200002.
FEITOSA, L. C. Amor e sexualidade: masculino e o feminino em grafites de Pompeia. São Paulo: Annablume; Fapesp, 2005.
GARRAFFONI, R. S. Contribuições da Epigrafia para o estudo do cotidiano dos gladiadores romanos no início do Principado. História, São Paulo, v. 24, n. 1, p. 247-261, 2005. DOI: https://doi.org/10.1590/S0101-90742005000100010.
GÓES, M. C. R.; CRUZ, M. N. Sentido, significado e conceito: notas sobre as contribuições de Lev Vigotski. Pro-Posições, Campinas, v. 17, n. 2, p. 31-45, 2006.
LEITE, D. B. C. Estudantes e avaliação. Avaliação, Campinas, v. 15, n. 3, p. 9-27, 2010. DOI: https://doi.org/10.1590/S1414-40772010000300002.
MURIBECA, M. M. M. Das origens da sexualidade feminina ao feminino nas origens da psicossexualidade humana. Estudos de Psicanálise, Belo Horizonte, n. 33, p. 101-108, 2010.
PALASSI, M. P.; MARTINS, G. F.; PAULA, A. P. P. Consciência política e participação cidadã de estudantes de administração: um estudo exploratório em uma universidade pública no brasil. REAd, Porto Alegre, v. 22, n. 3, p. 435-461, 2016. DOI: https://doi.org/10.1590/1413-2311.05115.59875.
PINHEIRO, T. F.; COUTO, M. T. Homens, masculinidades e saúde: uma reflexão de gênero na perspectiva histórica. Cadernos de História da Ciência, São Paulo, v. 4, n. 1, p. 53-67, 2008. DOI: https://doi.org/10.47692/cadhistcienc.2008.v4.35737.
RABONI, M. F. S. et al. Historical-cultural lessons on school bathroom graffiti. International Journal of Development Research, Bhubaneswar, v. 9, p. 25062-25065, 2019.
SCHREER, G. E.; STRICHARTZ, J. M. Private restroom graffiti: an analysis of controversial social issues on two college campuses. Psychological Reports, Thousand Oaks, v. 81, n. 3, p. 1067-1074, 1997. DOI: https://doi.org/10.2466/pr0.1997.81.3.1067.
SILVA, A. N.; SARAIVA, L. A. S. Violência simbólica em não-lugares organizacionais: um estudo de grafitos em banheiros. Revista Gaúcha de Odontologia, Porto Alegre, v. 7, p. 61-72, 2014.
SILVA, A. N.; SARAIVA, L. A. S. Grafitos e tabus nas organizações: um estudo iconográfico em banheiros. Revista Pensamento Contemporâneo em Administração, Rio de Janeiro, v. 11, n. 1, p. 116-130, 2017. DOI: https://doi.org/10.12712/rpca.v11i1.466.
SILVA, S. G. Masculinidade na história: a construção cultural da diferença entre os sexos. Psicologia: Ciência e Profissão, Brasília, v. 20, n. 3, p. 8-15, 2000.
SOARES, A. B. et al. Relações interpessoais na universidade: o que pensam estudantes da graduação em psicologia? Estudos Interdisciplinares em Psicologia, Londrina, v. 7, n. 1, p. 56-76, 2016. DOI: https://doi.org/10.5433/2236-6407.2016v7n1p56.
TEIXEIRA, R. P.; OTTA, E. Grafitos de banheiro: um estudo de diferenças de gênero. Estudos de Psicologia, Natal, v. 3, n. 2, p. 229-250, 1998. DOI: https://doi.org/10.1590/S1413-294X1998000200004.
VIGOTSKI, L. S. Psicologia da arte. São Paulo: Martins Fontes, 1999a.
VIGOTSKI, L. S. A tragédia de Hamlet, Príncipe da Dinamarca. São Paulo: Martins Fontes. 1999b.
VIGOTSKI, L. S. A construção do pensamento e da linguagem. São Paulo: Martins Fontes; 2001.
VIGOTSKI, L. S. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. São Paulo: Martins Fontes, 2007. 182 p.
WOLFF, B. The writing on the stall: graffiti, vandalism, and social expression. Kaleidoscope, Kentucky, v. 9, p. 11, 2010.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Mark Fernando da Silva Raboni, Mônica Mitsue Nakano, Luciane Sá de Andrade, Marlene Fagundes Carvalho Gonçalves
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Manuscritos aceitos e publicados são de propriedade dos autores com gestão da Ibero-American Journal of Studies in Education. É proibida a submissão total ou parcial do manuscrito a qualquer outro periódico. A responsabilidade pelo conteúdo dos artigos é exclusiva dos autores. A tradução para outro idioma é proibida sem a permissão por escrito do Editor ouvido pelo Comitê Editorial Científico.
