Da escolha à satisfação: Educação Superior e egressos ProUni e não ProUni

Autores

Palavras-chave:

Educação Superior, egressos, escolha do curso, ProUni

Resumo

Este artigo apresenta o resultado de uma pesquisa realizada com egressos de cinco instituições de Educação Superior comunitárias brasileiras. Objetivou-se identificar aspectos que influenciaram na escolha do curso, bem como a satisfação com a formação conquistada, entre outros. De abordagem quantitativa, a pesquisa contou com 1.145 respostas cuja análise foi realizada comparando as respostas entre bolsistas ProUni e não bolsistas. Os resultados apontam a inserção profissional desses egressos para ambos os grupos, mas principalmente para aqueles que tiveram a bolsa ProUni, sendo ela responsável pelo acesso e consequente graduação. Isso destaca a importância de políticas educacionais e de quanto o ProUni tem feito para estudantes oriundos de grupos em desvantagens iniciais.

 https://doi.org/10.21723/riaee.v20i00.2039001

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Biografia do Autor

Vera Lucia Felicetti, Universidade do Planalto Catarinense (UNIPLAC), Lages, SC, Brasil e Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), Porto Alegre, RS, Brasil

Pos-doutorado em Educação Superior na Universidade de Maryland - College Park - Estados Unidos.Doutorado em Educação na PUC/RS com estágio doutoral na Universidade do Texas em Austin - EU com bolsa CAPES (2011). Ganhadora da MENÇÃO HONROSA pela Tese de Doutorado na Área da Educação para as melhores teses defendidas no país em 2011, dada pela CAPES Portaria nº 160 Edição 2012. Mestrado em Educação em Ciências e Matemática pela PUCRS (2007). Tem experiência no Ensino Fundamental, Ensino Médio, Ensino Superior e Pós-Graduação. É Membro da Comissão Técnica de Acompanhamento da Avaliação - CTAA do Sistema Nacional da Avaliação da Educação Superior. Líder da Rede GERES – Grupo de Estudos Relacionados aos Estudantes. Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 1D. Docente no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade do Planalto Catarinense e no Programa de Pós-graduação em Ciências da Linguagem da Universidade Católica de Pernambuco. Os principais objetivos de suas pesquisas analisam as diferentes perspectivas que envolvem o estudante e egresso: aprendizagem, ensino comprometimento, permanência, resultados da graduação entre outros aspectos que perpassam a sua formação em todos os componentes curriculares e graus educacionais com destaque nos cursos de licenciatura e na formação docente.

Eliana de Freitas Soares, Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES), Montes Claros, MG, Brasil

Doutora em Educação - Universidade La Salle/ Canoas (2023). Bolsista CAPES. Indicada ao Prêmio CAPES. Mestre em Educação pela Universidade de Uberaba - UNIUBE (2007). Especialização em Língua Inglesa pela Universidade Estadual de Montes Claros – UNIMONTES (2002). Graduação em Português/Inglês pela UNIMONTES (2003). Graduação em Pedagogia pela UNIMONTES (1999). Atualmente trabalha na UNIMONTES com as disciplinas da subárea Métodos e Técnicas de Ensino e Pesquisa no curso de Pedagogia e como Chefe do Departamento de Métodos e Técnicas Educacionais (DMTE) no Centro de Ciências Humanas (CCH). Estudos voltados para a formação de professores, formação humana, egressos da Educação Superior.
E-mail: eliana.soares@unimontes.br

Patricia Capitani Cardoso , Instituto Sesi de Formação de Professores, Porto Alegre, RS, Brasil

Doutoranda em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - PUCRS. Mestre em Educação pela Universidade La Salle. Pós graduada em Liderança: Gestão, Resultados e Engajamento pela Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC. Pós graduada em Docência e Gestão do Ensino Superior pela Faculdade Única de Ipatinga. Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Vale do Rio do Sinos - UNISINOS. Integrante do Grupo de Pesquisa Relacionados aos Estudantes - GERES. Idealizadora e apresentadora do PodPE - Palavras com Educação, um podcast sobre educação básica. Atualmente é Formadora de Professores no Instituto SESI de Formação de Professores. É Diretora da GEN - Conhecimento na Prática. Com mais de 20 anos de experiência da Educação Profissional Técnica, atuou com professora, gestora escolar, diretora regional e diretora de educação. Seus estudos estão voltados para a Educação Profissional Técnica, Egressos e Formação de Professores.
E-mail: patriciaccardoso2@gmail.com

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Publicado

22/01/2026

Como Citar

FELICETTI, V. L.; SOARES, E. de F.; CARDOSO , P. C. Da escolha à satisfação: Educação Superior e egressos ProUni e não ProUni. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 20, n. 00, p. e20390, 2026. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/20390. Acesso em: 26 jan. 2026.

Edição

(2025), v. 20, Publicação Contínua

Seção

Artigo de pesquisa

Licença

Copyright (c) 2026 Vera Lucia Felicetti, Eliana de Freitas Soares, Patricia Capitani Cardoso

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