Reflexiones sobre los problemas de la innovación tecnológica en Colombia. Estudio desde el campo de la telemática

Autores

  • José Daniel Cabrera Cruz Profesor. UNAB - Universidad Autónoma de Bucaramanga. Investigador de los Grupos “Pensamiento Sistémico – GPS” y “Tecnologías de Información – GTI”. Bucaramanga – Santander – Colombia.
  • César D. Guerrero Profesor. UNAB - Universidad Autónoma de Bucaramanga. Investigador de los Grupos “Pensamiento Sistémico – GPS” y “Tecnologías de Información – GTI”. Bucaramanga – Santander – Colombia.
  • Diana Teresa Parra Sánchez Profesora. UNAB - Universidad Autónoma de Bucaramanga. Investigador de los Grupos “Pensamiento Sistémico – GPS” y “Tecnologías de Información – GTI”. Bucaramanga – Santander – Colombia.

DOI:

https://doi.org/10.21723/riaee.v9i4.7743

Resumo

En la sociedad colombiana domina una tendencia a la transferencia de tecnología que se contrapone a la innovación y desarrollo tecnológico endógeno en el campo de telemática. Lo anterior se evidencia los siguientes síntomas o consecuencias: (i) La importación de bienes y servicios telemáticos es significativamente mayor a la exportación de los mismos; (ii) Los problemas particulares del contexto colombiano que requieren tecnología telemática a la medida, quedan desatendidos y se acentúan con el tiempo y; (iii) Los altos costos, de diverso tipo, por concepto de desajuste del bien o servicio importado a nuestro contexto, pues, fue concebido para un contexto fuente con diferencias. El problema anterior tiene al menos dos causas inmediatas. La primera se refiere a que el país no cuenta con talento humano suficiente y con la formación adecuada para participar en procesos de innovación tecnológica. La segunda corresponde a un aspecto de índole financiero, asociado a la baja inversión destinada a investigación e innovación tecnológica en el país. Este sesgo en la educación, primaria y secundaria, imposibilita una vocación hacia la innovación tecnológica que resulta determinante en la escasez de estudiantes en los programas de ingeniería. En la educación superior este sesgo se traduce en ingenieros orientados a la mera trasferencia y mantenimiento tecnológico, lejanos de la creación, invención e innovación. Estos constituyen obstáculos al nivel de modelos mentales o modos de pensar propios de nuestro contexto cultural.

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Como Citar

Cabrera Cruz, J. D., Guerrero, C. D., & Parra Sánchez, D. T. (2015). Reflexiones sobre los problemas de la innovación tecnológica en Colombia. Estudio desde el campo de la telemática. Revista Ibero-Americana De Estudos Em Educação, 9(4), 822–831. https://doi.org/10.21723/riaee.v9i4.7743

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Artigos