A filosofia da educação de John Dewey: entre o pragmatismo e a democracia

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v24i3.14093

Palavras-chave:

John Dewey, Educação, Pragmatismo, Democracia, Filosofia da educação

Resumo

O filósofo estadunidense John Dewey influenciou fortemente as teorias educacionais no Brasil. Conforme o grande educador brasileiro Anísio Teixeira, pensar a educação a partir de Dewey, requer subordinar-se à premissa democrática que fundamenta sua filosofia da educação, haja vista a estreita relação entre educação e democracia presente em suas obras. No entanto, se faz necessário compreender o que possibilitou ao pensamento do filósofo estadunidense enfatizar tal relação, e apostar em uma educação democrática. Assim, o objetivo do presente ensaio foi buscar investigar como o pragmatismo se configurou como condição fundamental para o pensamento de Dewey acerca da relação educação e democracia. Concluímos que foi o pragmatismo que possibilitou a Dewey fabricar sua filosofia da educação voltada não somente para uma educação democrática, mas uma educação para a democracia.

Biografia do Autor

Elder Silva Correia, Universidade Federal de Sergipe (UFS), São Cristóvão – SE

Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGED/UFS).

Fabio Zoboli, Universidade Federal de Sergipe (UFS), São Cristóvão – SE

Professor no Programa de Pós-graduação em Educação (PPGED/UFS). Doutorado em Educação (UFBA).

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Publicado

01/09/2020

Como Citar

Correia, E. S., & Zoboli, F. (2020). A filosofia da educação de John Dewey: entre o pragmatismo e a democracia. Revista on Line De Política E Gestão Educacional, 24(3), 1484–1497. https://doi.org/10.22633/rpge.v24i3.14093