Panorama histórico da educação comparada: as contribuições de George Bereday

Michele de Lourdes Alves Madureira; Carlos da Fonseca Brandão; Stelamary Aparecida Despincieri Laham

doi:10.22633/rpge.v25iesp.4.15930

Autores

Michele de Lourdes Alves Madureira Universidade Estadual Paulista (UNESP), Marília – SP https://orcid.org/0000-0003-3799-2392
Carlos da Fonseca Brandão Universidade Estadual Paulista (UNESP), Marília – SP https://orcid.org/0000-0003-2254-0692
Stelamary Aparecida Despincieri Laham Universidade Estadual Paulista (UNESP), Marília – SP https://orcid.org/0000-0002-2856-8832

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.4.15930

Palavras-chave:

Educação comparada, Estudo comparado, Bereday

Resumo

O presente artigo busca apresentar um ângulo do panorama histórico traçado pela Educação Comparada, segundo a revisão bibliográfica documental realizada pelos autores e apresentar a proposta de um método comparativo de Bereday. Inicialmente nossa busca metodológica se voltou para as diferentes divisões em fases ou períodos propostas pelos autores clássicos. Logo a seguir optamos por trazer o transcorrer da educação comparada subdividindo em décadas e incluindo como ela se deu também no cenário brasileiro. No tópico seguinte, nosso estudo se debruçou em trazer a metodologia sistematizada para análises comparativas proposta por George F. Z. Bereday, autor clássico da Educação Comparada, cujo legado ainda podemos observar de forma recorrente nos estudos comparados da atualidade.

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Biografia do Autor

Michele de Lourdes Alves Madureira, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Marília – SP

Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Educação.

Carlos da Fonseca Brandão, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Marília – SP

Professor Doutor - Livre Docente em Educação. Professor no Departamento de Educação.

Stelamary Aparecida Despincieri Laham, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Marília – SP

Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação.

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