Gestor escolar e o professor do Ensino Médio: Suas influências no desempenho escolar

Maria Rita Vital Paganini Cintra; José Anderson Santos Cruz

doi:10.22633/rpge.v27i00.18115

Authors

Maria Rita Vital Paganini Cintra Programa de Educação Continuada em Economia e Gestão de Empresas https://orcid.org/0009-0004-5018-5485
José Anderson Santos Cruz Programa de Educação Continuada em Economia e Gestão de Empresas https://orcid.org/0000-0001-5223-8078

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v27i00.18115

Keywords:

Motivation, Leadership, Management, Private school, Education

Abstract

High school students are in a period of significant turbulence, where the empathy and motivation of their teachers make a significant difference in their learning process. Conversely, teachers warrant a discerning look. To effectively navigate this intricate environment, the school administrator is indispensable. The overarching objective of this research was to ascertain the direct relationship between the leadership of the school administrator, teacher motivation, and the academic performance of these students through a systematic review. The findings are as follows: the school administrator requires specific training; for an efficient school, selecting teachers must be meticulous; teachers are regarded as substantial influencers in students' academic success. There are no "superheroes"; a passion for the profession must be present, as its absence will leave us, as a community as a whole, with nothing but mediocrity.

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Author Biographies

Maria Rita Vital Paganini Cintra, Programa de Educação Continuada em Economia e Gestão de Empresas

Especialização em Gestão Escolar. Mestrado em Economia Política Internacional (UFRJ).

José Anderson Santos Cruz, Programa de Educação Continuada em Economia e Gestão de Empresas

Professor Associado. Doutor em Educação Escolar, (FCLAr/Unesp). Editor Adjunto e Executivo da RIAEE. Editor da Editora Ibero-Americana de Educação. Editor e Assessoria Técnica para periódicos.

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