Formação inicial de professores da educação do campo: a experiência do PRONERA/UERN em narrativas (auto) biográficas

Ana Lúcia Oliveira Aguiar; Emerson Augusto de Medeiros

doi:10.22633/rpge.v22i3.11789

Autores/as

Ana Lúcia Oliveira Aguiar Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN https://orcid.org/0000-0003-3626-2427
Emerson Augusto de Medeiros Universidade Federal Rural do Semi-Árido - UFERSA https://orcid.org/0000-0003-3988-3915

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v22i3.11789

Palabras clave:

Formacíon inicial de mestros, Educação del campo, PRONERA

Resumen

El artículo en pantalla presenta reflexiones construidas en un estudio argumentativo sobre la formación inicial de docentes de educación del campo basado en la experiencia del programa nacional de educación en reforma agraria – PRONERA, de la Universidad del estado de río Big North-UERN. En parámetros metodológicos, utilizamos el enfoque cualitativo de investigación y entrevistas de historias de vida con tres egresados del curso de pedagogía, del proyecto de formación inicial docente de pedagogía de la tierra. Creemos que en la experiencia de UERN, PRONERA ha logrado hacer uno de los principales retos en la formación de docentes de la educación sobre el terreno en el país, que es: desarrollar procesos formativos relacionados con la formación universitaria de profesores de la Educación básica con el conocimiento, la historia y la memoria, experiencias de vida y prácticas culturales de los pueblos del campo.

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Biografía del autor/a

Ana Lúcia Oliveira Aguiar, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN

Professora Adjunta do Departamento de Educação da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN. Realizou Estágio Pós-Doutoral pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Ceará - UFC. Doutora em Sociologia. Diretora da Diretoria de Políticas e Ações Inclusivas da UERN.

Emerson Augusto de Medeiros, Universidade Federal Rural do Semi-Árido - UFERSA

Professor (efetivo) Assistente da Universidade Federal Rural do Semi-Árido - UFERSA. Doutorando em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará. Mestre em Educação. Membro dos Grupos de Estudo e Pesquisa em Formação Docente da Universidade Federal do Ceará e Educação, Discursos e Sociedade - UFERSA.

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