Estado de conocimiento del tema relaciones públicas y privadas en programas de postgrado strictu senso en educación en Brasil
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v24i1.12895Palabras clave:
Estado del arte, Estado del conocimiento, Relaciones públicas y privadas, Programa de posgrado en educación, Brasil.Resumen
Este artículo tiene como objetivo presentar un mapeo a través del Estado del Conocimiento sobre el tema "Relaciones Público-Privadas" en Educación (RPPE) en disertaciones de maestría y tesis doctorales desarrolladas en los Programas de Posgrado en Educación (PPGE) de la Brasil, de 1994 a 2018. Esta es una investigación exploratoria y cualitativa que también tuvo como objetivo comprender la evaluación atribuida por la Coordinación para la Mejora del Personal de Nivel Superior (CAPES) a los PPGE brasileños en el cuatrienio 2013-2016. para darse cuenta, el crecimiento del estudio de la temática RPPE en el posgrado brasileño con el fin de verificar algunas lagunas como la configuración de las producciones en la temática en cuestión.Descargas
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