Evaluación de la gestión de la enseñanza técnica profesional: implicaciones de escuela de enseñanza secundaria
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v24i2.13305Palabras clave:
Evaluación, Gestión, Enseñanza media profesional, SAEB.Resumen
La respectiva investigación objetiva evaluar la gestión de las escuelas profesionales de la red pública estadual umbicadas en Fortaleza, en el estado del Ceará. Para tal análisis, se consideran (n=39) profesores, con la meta de comprender los efectos de la reforma de la enseñanza média para la organización y sistematización de las acciones pensadas para la evaluación y la gestión de las escuelas pesquisadas. La metodología adoptada se centró en la estratégia metodológica de quadripolar de Bruyne Herman e Schoutheete (1977). El estúdio se inserto en el abordaje quantitativo del tipo descriptivo y exploratorio cuanto a su objetivo general. Sobre el tratamiento de los análisis oriundos de los datos quantitativos sobre la escala Likert de evaluación de los ocho artículos objetivos presentes en el cuestionário semiestruturado para la investigación, fueron adoptados las siguientes técnicas: el alfa de Cronbach (α), la Corrected Item-Total Correlation y Análise Fatorial Exploratória.Descargas
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