Uso de etiquetas discursivas en la redacción de textos

Marlenis Martínez; Katihuska Mota; Jennifer Quiñonez

doi:10.22633/rpge.v25i1.14727

Autores/as

Marlenis Martínez Universidad Miguel de Cervantes (UMC) https://orcid.org/0000-0002-5926-599X
Katihuska Mota Universidad Miguel de Cervantes (UMC) https://orcid.org/0000-0002-4108-957X
Jennifer Quiñonez Universidad Miguel de Cervantes (UMC) https://orcid.org/0000-0003-3724-0182

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v25i1.14727

Palabras clave:

Etiquetas, Discursiva, Redacción, Textos

Resumen

El propósito del estudio estuvo enmarcado en analizar las acciones que favorezcan el uso de etiquetas discursivas en la redacción de textos de los estudiantes del Colegio Particular San Javier, Comuna San Javier, Región del Maule-Chile. Metodológicamente se utilizó el enfoque cuantitativo, tipo campo con diseño descriptivo. Como hallazgos se diagnosticó el conocimiento que tienen los docentes y estudiantes sobre el uso de etiquetas discursivas para la redacción de textos; se identificaron las funciones más frecuentes que desempeñan las etiquetas discursivas en la redacción de textos escritos, se determinaron las deficiencias discursivas que produce el uso escaso o inapropiado de las mismas; finalmente, se definieron las acciones que favorecen la incorporación de las etiquetas discursivas en la redacción de textos por los educandos objeto de estudio.

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Biografía del autor/a

Marlenis Martínez, Universidad Miguel de Cervantes (UMC)

Académico Dirección de Postgrado e Investigación. Postdoctorado em Gestión del conocimiento (Universidad Pedagógica Experimental Libertador). Doctorado en Ciencias de la Educación (Universidad Fermín Toro). Magíster en Educación, Mención Gerencia Educacional (Universidad Pedagógica Experimental Libertador-Instituto Pedagógico de Barquisimeto). Licenciada en Educación Integral, Mención Castellano y Literatura y Ciencias Naturales (Universidad Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” (UNELLEZ).

Katihuska Mota, Universidad Miguel de Cervantes (UMC)

Académica, Dirección de Postgrado e Investigación. Doctora en Ciencias de la Educación, Magister en Gerencia de Empresas mención Operaciones, Ingeniero de Petróleo.

Jennifer Quiñonez, Universidad Miguel de Cervantes (UMC)

Académica, Dirección de Postgrado e Investigación. Magister en Ciencias de la Educación Superior mención Docencia Universitaria, Licenciada en educación Integral, Abogada.

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