Desarrollo de las habilidades de actividad creativa de estudiantes en establecimientos educativos superiores
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.2.15274Palabras clave:
Geometría, Tarea, Analogía, Generalización, Actividad creativaResumen
El artículo discute métodos para la resolución de problemas geométricos con el uso activo de métodos como análisis y síntesis, analogía y generalización, basados en el pensamiento teórico sobre el principio de ascenso de simple a complejo para desarrollar la capacidad de los estudiantes para la actividad creativa. Los autores han desarrollado sistemas de problemas, enfocados en la formación de su capacidad para "hacer" descubrimientos independientes tanto en el proceso de resolución de un problema como en la etapa de investigación del resultado de la solución. El sistema de problemas desarrollado tiene como objetivo encontrar una manera de resolver un problema más complejo, después de que se haya utilizado un método similar en relación con otro problema más simple o particular. Los participantes en el experimento son futuros maestros de la educación pedagógica (perfil "Educación Matemática") en la Universidad Estatal de Togliatti. El artículo muestra que los métodos más efectivos para preparar a los futuros maestros de la educación matemática para la actividad profesional creativa pueden ser métodos de conocimiento científico como la analogía y la generalización. Se reveló que en el proceso de aprendizaje para resolver problemas geométricos incluidos en el sistema desarrollado, los estudiantes demuestran indicadores más altos del nivel de formación de la actividad creativa, como resultado del desarrollo de la capacidad del futuro maestro de la educación pedagógica (perfil "Educación Matemática") a la analogía y su aplicación en situaciones específicas, su capacidad para utilizar las propiedades establecidas, destrezas y habilidades formadas, técnicas y métodos de acción en relación con otro objeto en nuevas condiciones y para nuevos propósitos, el uso de conceptos matemáticos y teoremas en problemas específicos cada vez más diversos.
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