La experiencia de interacción social del estudiante en el contexto de la crisis de perspectivas mundiales en la educación humanitaria en Rusia
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.6.16117Palabras clave:
Educación humanitaria, Experiencia, Interacción social, Crisis del panorama mundialResumen
La relevancia de la investigación está determinada por la creciente necesidad de una metodología, teorías y tecnologías actualizadas de reproducción social del ser humano en las condiciones de la crisis de la cosmovisión del conocimiento humanitario y la educación en Rusia. El objetivo del estudio es desarrollar fundamentos teóricos y metodológicos y soporte tecnológico para enriquecer la experiencia de interacción social utilizada por los futuros especialistas en humanidades como fuente y medio de formación de su cosmovisión. Se utilizan análisis sistémicos, histórico-culturales, análisis comparativo y modelos para cumplir con el objetivo del estudio. Con base en los resultados, se determinan las características esenciales de la experiencia estudiada; Se argumenta la aceptación de la experiencia individual de la interacción social como base integradora de los resultados de la educación humanitaria. Se concluyen los prerrequisitos metodológicos para desarrollar el concepto pedagógico sobre el enriquecimiento de la experiencia de interacción social para estudiantes de perfil humanitario.
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