As juventudes e o Ensino Médio: Perspectivas de futuro

Mara Regina Zluhan; Adelcio Machado dos Santos; Shirlei de Souza Corrêa

doi:10.22633/rpge.v28i00.19448

Autores/as

Mara Regina Zluhan Rede Estadual de Educação de Santa Catarina https://orcid.org/0000-0002-7495-9340
Adelcio Machado dos Santos Universidade Vale do Rio do Peixe https://orcid.org/0000-0003-3916-972X
Shirlei de Souza Corrêa Centro Universitário de Brusque https://orcid.org/0000-0001-9310-0454

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v28i00.19448

Palabras clave:

Educación Secundaria, Juventudes, Trayectorias juveniles

Resumen

Brasil convive con históricas crisis en la Educación Secundaria y diversas reformas han buscado superar los desafíos en este nivel de enseñanza. Actualmente, se vive un nuevo momento de reformulación de las políticas públicas en este ámbito, ya que la legislación actual presenta fragilidades en su implementación. La presente investigación cualitativa, de carácter bibliográfico y documental, pretende analizar la cultura juvenil y el sentido de la escuela de educación secundaria para los jóvenes, con el fin de que puedan reconocerse en los currículos y en el cotidiano escolar. Los altos índices de deserción y abandono en la Educación Secundaria deben ser un punto de atención de las políticas públicas, ya que la escolarización es el punto de partida para otras conquistas de orden profesional, social y cultural. Considerar las transformaciones de la trayectoria juvenil a lo largo de la historia es condición básica para pensar en las reformas de la Educación Secundaria, concibiendo la educación como un proceso de construcción colectiva del saber, buscando la integralidad del ser humano.

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Biografía del autor/a

Mara Regina Zluhan, Rede Estadual de Educação de Santa Catarina

Orientadora Educacional. Doutorado em Educação - Universidade do Vale do Itajaí (UNIVALI), Itajaí – SC – Brasil.

Adelcio Machado dos Santos, Universidade Vale do Rio do Peixe

Docente no Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento e Sociedade. Doutorado em Engenharia e Gestão do Conhecimento - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Florianópolis – SC – Brasil.

Shirlei de Souza Corrêa, Centro Universitário de Brusque

Docente do Programa de Pós-graduação Educação Básica na Universidade Vale do Rio do Peixe (UNIARP), Caçador – SC – Brasil. Doutorado em Educação - Universidade do Vale do Itajaí (UNIVALI), Itajaí – SC – Brasil.

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