Inteligencia artificial en la educación
cómo los algoritmos adaptativos pueden elevar el rendimiento académico
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v30i00.21254Palabras clave:
Inteligencia artificial, Tecnología educativa, Aprendizaje personalizadoResumen
Este estudio evaluó el impacto de una intervención pedagógica mediada por Inteligencia Artificial (IA) y algoritmos adaptativos en el rendimiento académico de estudiantes de 9º año de la Educación Primaria en dos escuelas privadas ubicadas en Ananindeua (PA) y São Luís (MA). Se realizó un estudio comparativo entre un grupo de prueba, que utilizó trayectorias personalizadas de aprendizaje en una plataforma basada en IA, y un grupo de control, sometido a la metodología tradicional. El análisis de los resultados utilizó datos del Programa Adventista de Evaluación de la Educación Básica (PAAEB) e indicadores fundamentados en la Teoría de Respuesta al Ítem (TRI). Los resultados señalaron avances en los niveles de competencia en Lengua Portuguesa y Matemáticas, además de una ganancia media relativa de aproximadamente el 49% en el rendimiento de los estudiantes acompañados por la plataforma. Se concluye que la IA puede contribuir a la personalización de la enseñanza, siempre que esté asociada a la mediación pedagógica activa y al seguimiento continuo de los estudiantes.
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