Estado e políticas públicas para o livro didático no Brasil

Fernando Garcez de Melo

doi:10.22633/rpge.v20.n3.9716

Estado e políticas públicas para o livro didático no Brasil

Autores/as

Fernando Garcez de Melo Universidade do Estado de Mato Grosso https://orcid.org/0000-0001-9634-0568

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v20.n3.9716

Palabras clave:

Estado. Políticas educacionais. Livro didático.

Resumen

Este trabalho objetiva analisar as bases constitutivas do livro didático no Brasil. Para tanto, ultrapassa seus caracteres pedagógicos imediatos como seus conteúdos e ideologia intrínseco e busca captar os seus pressupostos políticos e econômicos. Com esta análise almejasse melhor compreender o livro didático que é distribuído pelo governo federal por meio do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) aos professores e alunos das escolas públicas, e é recurso privilegiado para realização da prática pedagógica.

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Biografía del autor/a

Fernando Garcez de Melo, Universidade do Estado de Mato Grosso

Mestre em Educação: Políticas Públicas e Gestão da Educação

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Publicado

25/12/2016

Cómo citar

MELO, F. G. de. Estado e políticas públicas para o livro didático no Brasil. Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, p. 547–562, 2016. DOI: 10.22633/rpge.v20.n3.9716. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/9716. Acesso em: 15 may. 2024.

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Número

v.20, n.3, set-dez (2016)

Sección

Artigos

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