Psychology and education: new perspectives for brazilian education
DOI:
https://doi.org/10.30715/doxa.v22i1.13227Keywords:
Psychology, Education, Learning.Abstract
This article aims to think about psychology and education, also reflecting on the current Law No. 13,935, which legitimizes the performance of the psychologist in school from the multiprofessional team. The arguments were built on the following questions: what is the relationship of psychology in education? How will the psychologist act at school with the multiprofessional team? The study starts from a bibliographic review and encourages reflection on the new law.Downloads
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