A transmídia e sua potência na prática de leitura e produção textual

Daniella de Jesus Lima; Luis Paulo Leopoldo Mercado; Andrea Cristina Versuti

doi:10.21723/riaee.v12.n.esp.2.10299

A transmídia e sua potência na prática de leitura e produção textual

Autores

Daniella de Jesus Lima
Luis Paulo Leopoldo Mercado
Andrea Cristina Versuti

DOI:

https://doi.org/10.21723/riaee.v12.n.esp.2.10299

Palavras-chave:

Cultura digital. Narrativa transmídia. Gêneros textuais.

Resumo

Neste artigo refletimos sobre a cultura digital e suas implicações na educação, objetivando discutir a relação entre a narrativa transmídia e a educação, além de apresentar uma metodologia de ensino para os gêneros textuais, a partir da pesquisa bibliográfica e da observação participante com estudantes do curso de comunicação social – jornalismo de uma universidade privada do nordeste brasileiro. Concluímos que o uso de elementos da narrativa transmídia na produção textual apresenta algumas vantagens para o processo educacional.

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Publicado

23/08/2017

Como Citar

LIMA, D. de J.; MERCADO, L. P. L.; VERSUTI, A. C. A transmídia e sua potência na prática de leitura e produção textual. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 12, n. esp.2, p. 1313–1330, 2017. DOI: 10.21723/riaee.v12.n.esp.2.10299. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/10299. Acesso em: 21 nov. 2024.

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Edição

v.12, n. esp. 2, ago. (2017) - Dossier "Educación mediada por tecnología: Aprendizaje, innovación y prospectiva"

Seção

Artigos teóricos

Licença

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