Possibilidades e desafios do PIBID para o estreitamento da relação entre escola e universidade

Natalia Neves Macedo Deimling; Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali

doi:10.21723/riaee.v16i4.14300

Autores

Natalia Neves Macedo Deimling Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Campo Mourão – PR https://orcid.org/0000-0001-8394-3132
Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR), São Carlos – SP https://orcid.org/0000-0003-4915-8127

DOI:

https://doi.org/10.21723/riaee.v16i4.14300

Palavras-chave:

Formação de professores, Programa de iniciação à docência, Integração escola-universidade

Resumo

Neste artigo temos por objetivo analisar de que maneira as orientações do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência têm sido desenvolvidas e interpretadas por diferentes sujeitos que compõem o Programa na relação entre as escolas de educação básica e a universidade. Para essa análise foram realizadas entrevistas com 18 professores (entre coordenadores, colaboradores e supervisores) e 48 estudantes bolsistas de quatro subprojetos do PIBID de uma universidade federal brasileira entre os anos de 2013 e 2014. Entre outros aspectos, os resultados mostram que o Programa favorece a aproximação entre escola e universidade e contribui para a desmistificação da concepção de superioridade de uma sobre a outra. Todavia, alguns aspectos foram apontados como limitantes, tais como o pouco apoio da universidade às atividades realizadas e a falta de formação e de apoio das redes de ensino aos supervisores para o planejamento e orientação dos estudantes bolsistas.

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Biografia do Autor

Natalia Neves Macedo Deimling, Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Campo Mourão – PR

Professora Adjunta do Departamento Acadêmico de Química. Doutorado em Educação (UFSCAR).

Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali, Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR), São Carlos – SP

Professora Titular do Departamento de Teorias e Práticas Pedagógicas. Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental) (USP).

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