Acesso, permanência e êxito dos estudantes: Uma análise das políticas do IFFluminense

Gláucio Roberto Bernardo de Cara; Saionara Rosa da Cruz; Elane Kreile Manhães

doi:10.21723/riaee.v18i00.17266

Autores

Gláucio Roberto Bernardo de Cara Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro https://orcid.org/0000-0001-7244-5859
Saionara Rosa da Cruz Instituto Federal Fluminense https://orcid.org/0000-0001-8684-7103
Elane Kreile Manhães Instituto Federal Fluminense https://orcid.org/0000-0002-2182-9892

DOI:

https://doi.org/10.21723/riaee.v18i00.17266

Palavras-chave:

Educação Profissional e Tecnológica, Políticas educacionais, Acesso e Permanência na educação, Evasão escolar

Resumo

Os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia desempenham um importante papel na democratização da educação no Brasil, porém, enfrentam uma alta taxa de evasão, especialmente em cursos não obrigatórios. Em contrapartida, ampliou-se o foco para além da correção da evasão e reprovação, considerando a permanência bem-sucedida como referência para o desenvolvimento de políticas educacionais. Nessa conjuntura, este estudo, por meio de uma pesquisa documental exploratória e qualitativa, analisa as diretrizes que norteiam as políticas de acesso, permanência e êxito do Instituto Federal Fluminense. Destaca-se que a instituição tem proporcionado condições favoráveis para a universalização não apenas do acesso, mas da permanência e êxito, dispondo de uma variedade de tipos de suporte, bem como implementando práticas que favorecem a qualidade das experiências educacionais. O estudo traz implicações sobre a ação de gestores e professores desta e de outras instituições acerca das políticas institucionais e práticas pedagógicas para a Educação Profissional e Tecnológica.

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Biografia do Autor

Gláucio Roberto Bernardo de Cara, Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro

Doutorando pelo Programa de Pós-Graduação em Cognição e Linguagem (PPGCL).

Saionara Rosa da Cruz, Instituto Federal Fluminense

Diretora de Políticas da Educação na Pró -Reitoria de Ensino. Doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Sociologia Política (PPGSP).

Elane Kreile Manhães, Instituto Federal Fluminense

Professora da Educação Básica, Profissional e Tecnológica (EBPT). Doutorado em Cognição e Linguagem pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF).

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