Estágio Curricular Supervisionado II – Gestão Escolar: Descrição das experiências vivenciadas em um espaço de educação formal

Késia Kelly Vieira de Castro; Josiel Medeiros de Aquino

doi:10.22633/rpge.v26i00.17710

Autores

Késia Kelly Vieira de Castro Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA), Mossoró – RN – Brasil https://orcid.org/0000-0002-3804-1364
Josiel Medeiros de Aquino Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA), Mossoró – RN – Brasil https://orcid.org/0000-0003-3473-8698

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v26i00.17710

Palavras-chave:

Estágio obrigatório, Educação formal, Educação do campo

Resumo

O presente artigo apresenta a prática referente ao período do Estágio na gestão escolar da Escola Estadual José Calazans Freire, Upanema/RN, durante o VI semestre do Curso de Licenciatura Interdisciplinar em Educação do Campo (LEDOC). O objetivo é descrever as experiências vivenciadas na realização do Estágio Curricular Supervisionado II – Gestão Escolar. Utilizou-se da pesquisa bibliográfica e documental acerca das concepções de Estágio e Educação Formal e dos relatos das experiências vivenciadas nas atividades desenvolvidas. Em decorrência disso, o estágio proporcionou uma oportunidade imprescindível para que o estagiário pudesse compreender a realidade desse espaço de educação formal, assim como contribuir nesse local por meio de práticas intervencionistas.

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Biografia do Autor

Késia Kelly Vieira de Castro, Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA), Mossoró – RN – Brasil

Professora Adjunta no Departamento de Ciências Naturais, Matemática e Estatística (DCME). Doutora em Química (UFRN).

Josiel Medeiros de Aquino, Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA), Mossoró – RN – Brasil

Mestre em Cognição, Tecnologias e Instituições no Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar (PPGCTI/UFERSA).

Referências

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