Public policies for reading and historical dialectical materialism: survey on academic productions (2013-2016)
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v22i3.11322Keywords:
Dialectical historical materialism, Public reading policies, Mercantilization of educationAbstract
The text presents partial results of a study carried out in the State Research Group, policies and education management, in the Project: Contributions of Historical Materialism for Research in Educational Policies. It recognizes Historical Materialism as a theoretical and methodological foundation that offers epistemological and ontological elements for the researcher to understand the totality of his object of study in capitalist society. The general objective is to identify the contributions of the Dialectical Historical Materialism to the researches that discuss the democratization policies of the book and the reading between the years of 2013 and 2016. The study was carried out through bibliographic research on the MHD and the collection of theses and dissertations in digital libraries. It concludes that only a small portion relies on this method and many of these studies do not clearly announce the methodological perspective on which they base their discussions.Downloads
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