Psychology and education: transdisciplinarity in the construction for specialized educational attendance in Caarapó-MS

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.unesp.v22.nesp2.dez.2018.11917

Keywords:

Psychology, Transdisciplinarity, Specialized educational service (ESA)

Abstract

This article discusses the participation of psychologists along the implementation of the Specialized Educational Assistance in Caarapó – MS that occurred between 2003 and 2017. It discusses current perspectives and challenges to social and educational inclusion. It inquires the genesis of the relationship between Psychology and Education, while impling transdisciplinary attitudes as pedagogical innovations that are feasible and profitable to the performance of psychologists in school aiming to promote Inclusive Education. Developed in the context of the lato sensu Postgraduate Program in Special Education - FAED / UFGD, this is a research/study case based on interviews, observations in locus and document studies. The data analysis and treatment were conducted using the content analysis methodology.

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Author Biographies

Denise Mesquita de Melo Almeida, Universidade Federal da Grande Dourados – (UFGD), Unidade II

Professora Adjunta no Curso de Psicologia da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD). Doutora e Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Bacharela, Psicóloga e Licenciada em Psicologia pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Docente na área da Psicologia Educacional e Educação Inclusiva. Experiência profissional e acadêmica ligada à Formação Inicial e Continuada de Psicólogos, Professores de Psicologia e Professores de Educação Básica. Interesse acadêmico voltado à Psicologia, aos processos de desenvolvimento humano, à Educação Inclusiva, à formação de Professores, aos Movimentos Sociais e à questão de Gênero.

Léa Géller, Secretaria Municipal de Educação e Esporte de Caarapó – (SMEDE), Departamento de Educação Especial, Caarapó – MS

Psicóloga na Prefeitura Municipal de Caarapó desde o ano de 2013 até a presente data , atuando na Rede Municipal de Ensino, atendendo as demandas da educação especial e educandos com dificuldades de aprendizagem/ comportamento e demais atendimentos voltados para psicologia escolar, recentemente atuando na sede do município no setor de Educação Especial. Anteriormente ao trabalho na Educação Infantil, atuei na educação Escolar Indígena visando a implantação e implementação das politicas de inclusão escolar, no contexto social e cultural do Guarani / Kaiowa. De 2008 'a 2013 - Psicóloga da Area de assistência pericia na Penitenciária de Segurança Máxima de Naviraí, atua como Professora de Psicologia organizacional na Faculdade Integrada de Naviraí, especialista em Avaliação Psicológica.Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Papéis e Estruturas Sociais; Indivíduo 

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Published

01/12/2018

How to Cite

ALMEIDA, D. M. de M.; GÉLLER, L. Psychology and education: transdisciplinarity in the construction for specialized educational attendance in Caarapó-MS. Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 22, n. 2, p. 856–871, 2018. DOI: 10.22633/rpge.unesp.v22.nesp2.dez.2018.11917. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11917. Acesso em: 24 nov. 2024.

Issue

v. 22, n. esp. 2, dez. (2018)

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