Education and pandemic: the final years of elementary school in an education system
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v25i3.15492Keywords:
COVID-19, Hybrid education, Educational technologies, Digital learning objects, Digital platformsAbstract
The research highlights the changes in educational processes, during the social isolation caused by the pandemic of COVID-19, looking for evidence of new processes adopted in a private SE, with more than 800 schools in EB, with a cut in EFAF. The objective is to describe and analyze the SE procedures to promote teaching and learning in the pandemic period. The methodology used was documentary research. We analyzed the SE actions during the pandemic in support of school units. Focusing on pedagogical planning, alignment with the BNCC and pedagogical practices during the ERE, management of the EH and applied MA's, aiming to promote quality learning, usability satisfaction and engagement of digital resources. It was found that in the period 2019/2020 there was low use of the entire digital ecosystem of SE and that it was necessary to have a learning curve for users to have more autonomy to increase the use exponentially in the following year.
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