THE POLITICS OF DISTANCE EDUCATION AND THE INCREASE OF VACANCIES IN INSTITUTIONS OF HIGHER EDUCATION: NOTES

Authors

  • José Jairo Vieira UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO
  • Priscila Aleixo da Silva UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO
  • Andréa Lopes da Costa Vieira Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v21.n.esp1.out.2017.9745

Keywords:

Educational policies. Educational democratization. Higher education. Distance education.

Abstract

This article presents an overview about the process of democratization of higher education in Brazil, focusing on the role of distance education (EaD) in this process. The objective is to draw a comparative analysis between the extension to the access to Higher Education Institutions in the face to face modality with distance modality. Based on bibliographical research and analysis of data collected in government agencies, the work brings a reflection that questions whether the simple expansion of vacancies offers a guarantee of democratization to higher education, although this modality represents today an important tool of continuous training for Part of the Brazilian population. The need to think about EaD in Brazil in its restrictions and in its scope with the intention of obtaining full adequacy of its use in the benefit of assistance to a certain population is raised.

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Author Biographies

José Jairo Vieira, UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO

Professor Associado da Faculdade de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da UFRJ. Criador e Coordenador do Laboratório de Pesquisa em Desigualdade e Diversidade de Corpo, Raça e Gênero (LADECORGEN) da UFRJ. Coordenador do GT Esporte, Cultura e Sociedade da Associação Nacional de Pós-Graduação em Ciências Sociais (ANPOCS - anos de  2002-2003-2004-2005-2007). Coordenador do GT Sociologia do Esporte e Lazer da Sociedade Brasileira de Sociologia (SBS - anos de 2003, 2005, 2009, 2011, 2013, 2015 e 2017). Coordenador do Gt de Sociologia do Esporte do Congresso Luso-Afro Brasileiro de Ciências Sociais (CONLAB),nos encontros de Salvador (2011), Portugal (2015). Possui duas graduações: uma em Educação Física pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1991) e outra em Ciências Sociais:Sociologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1992), mestrado em Ciências do Esporte pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1995) e Doutorado em Sociologia pelo Instituto Universitário de Pesquisa do Rio de Janeiro/IUPERJ (2001). Principais áreas de atuação Políticas de Acesso e Permanência no Ensino Superior; Movimentos Socais, Sociologia do Esporte; Corpo, Educação e Sociedade; Desigualdade e discriminação de gênero e raça, Esporte, Sociedade e Educação; Corpo, Gênero e Educação; Racismo e esporte; Estudos Econômicos, Educacionais, Sociais, Históricos e Estatísticos da Relações Raciais, temas em EaD.

Priscila Aleixo da Silva, UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO

Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Graduada em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Juiz de Fora. Graduanda em Pedagogia pela Faculdade Metodista Granbery (MG). Trabalhou no projeto técnico de avaliação da Proposta de Cooperação BR-MZ, por intermédio da CAPES. Tem experiência na área de Educação a Distância e Educação, com ênfase nos seguintes temas: avaliação institucional, material didático, políticas públicas.

Andréa Lopes da Costa Vieira, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, mestrado em Ciências Sociais: Sociologia pelo Instituto Universitário de Pesquisa do Rio de Janeiro - IUPERJ e doutorado em Ciências Sociais: Sociologia pelo Instituto de Universitário de Pesquisa do Rio de Janeiro - IUPERJ. É Professora Associada I no Departamento de Ciências Sociais da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO), onde também integra o quadro permanente do Programa de Pós-Graduação em Memória Social (PPGMS). Tem experiência na área de Sociologia, com ênfase em Sociologia Política, atuando principalmente nos seguintes temas: ações afirmativas, acesso e permanência no ensino superior, políticas sociais, desigualdades sociais, relações raciais e relações de gênero. Desenvolve ainda trabalhos na área de memória social, em especial, na inter-relação entre memória, identidade e espaço. Coordena o GT de Relações Raciais e Étnicas: Desigualdades e Políticas Públicas na Sociedade Brasileira de Sociologia (2016-2017)

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Published

04/10/2017

How to Cite

VIEIRA, J. J.; SILVA, P. A. da; VIEIRA, A. L. da C. THE POLITICS OF DISTANCE EDUCATION AND THE INCREASE OF VACANCIES IN INSTITUTIONS OF HIGHER EDUCATION: NOTES. Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, p. 776–792, 2017. DOI: 10.22633/rpge.v21.n.esp1.out.2017.9745. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/9745. Acesso em: 15 may. 2024.

Issue

v. 21, n. esp. 1, out./2017 - Dossiê Tecnologias e educação: novos olhares e percepções

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