Desafíos y perspectivas de los estudiantes con discapacidad visual en la educación superior: análisis de la producción científica
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v24iesp2.14338Palabras clave:
Educación especial, Discapacidad visual, Educación universitária, Inclusión.Resumen
La inclusión de estudiantes con dificultades de visión en la educación superior todavía es un desafío para los gerentes y docentes para garantizar el éxito académico. A pesar de las iniciativas e inversiones del gobierno, todavía son insuficientes ante las dificultades de acceso y permanencia de estos universitarios. Por lo tanto, el objetivo de este trabajo es analizar las investigaciones sobre acceso, permanencia con énfasis en Apoyo Educativo Especializado para estudiantes con discapacidad visual en las producciones de la Revista de Educación Especial de la Universidad Federal de Santa María (UFSM) en el período de 2014 a 2019. Trabajaremos con un análisis cuanti-cualitativo en la revisión de la producción científica de la revista en cuestión, para ello se trabaja con los descriptores de discapacidad, discapacidad visual, educación superior, acceso, permanencia, apoyo educativo especializado y sus combinaciones. La búsqueda resultó en 519 artículos, de los cuales solo 39 abordan la inclusión en la educación superior. Se seleccionaron 14, para su análisis, centrados en discapacidad visual, educación superior, inclusión y permanencia. Concluimos que el número de estudiantes con discapacidad visual en Educación Superior se ha incrementado en más del 50% (cincuenta por ciento), que existe un conjunto de ordenanzas legales que favorecen la inclusión, pero las condiciones, ya sea de recursos / tecnologías o de formación, aún no aparecen en las prácticas de los profesores, según las investigaciones. El apoyo educativo especializado, garantizado por ley, aún no se realiza en todos los casos. Las publicaciones son relevantes para la creación de nuevas políticas, acciones y estrategias para la permanencia de los estudiantes con discapacidad en la educación superior y el apoyo educativo especializado según sus especificidades, pero que aún requieren mayor estudio.
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