Violência na escola pública: o que apontam teses e dissertações (2012–2019)?

Silésia Maria Sales  Passos; Jean Mac Cole Tavares Santos; Emerson Augusto de Medeiros

doi:10.22633/rpge.v25i3.15343

Autores/as

Silésia Maria Sales Passos Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Mossoró – RN https://orcid.org/0000-0003-0236-1531
Jean Mac Cole Tavares Santos Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Mossoró – RN https://orcid.org/0000-0001-7800-8350
Emerson Augusto de Medeiros Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA), Mossoró – RN https://orcid.org/0000-0003-3988-3915

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v25i3.15343

Palabras clave:

Violencia, Escuela pública, La violencia escolar

Resumen

El artículo presenta un relevamiento bibliográfico sobre el tema “violencia en las escuelas públicas”. Se refiere a un estudio que se basa en el análisis de 16 disertaciones y tesis depositadas en la Biblioteca Digital de Tesis y Disertaciones (BDTD). Se utilizó como marco temporal el período de 2012 a 2019, acreditando la producción académica más actual sobre el tema. En el desarrollo del análisis se consideró, principalmente, los objetivos de los estudios, algunas comprensiones sobre el tema textualizado en las investigaciones y las metodologías utilizadas. Se concluyó que el tema “violencia en las escuelas públicas” es complejo. Su comprensión textual en las producciones académicas debe asociarse con problemas sociales más amplios. Sin embargo, se identificó que las escuelas públicas son capaces de minimizar los diferentes tipos de violencia que ocurren dentro de ellas. Para ello, el trabajo colectivo y dialógico que se produce en su vida diaria es fundamental.

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Biografía del autor/a

Silésia Maria Sales Passos, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Mossoró – RN

Discente do Programa de Pós-Graduação em Ensino.

Jean Mac Cole Tavares Santos, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Mossoró – RN

Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino.

Emerson Augusto de Medeiros, Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA), Mossoró – RN

Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino.

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