La función de los cursos populares de preparación y la desigualdad educativa
educación secundaria en cuestión
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v30i00.19965Palabras clave:
Educación Secundaria, Desigualdades educativas, Cursos popularesResumen
Se trata de las implicaciones de los cursos populares ante la desigualdad en el acceso a la Educación Superior. Se realiza un estudio exploratorio con enfoque cualitativo, con relevamiento bibliográfico (se movilizan autores que estudian temas relacionados con las desigualdades educativas y la Educación Secundaria) y documental (Ley n°13.415/2017, Ley n°14.945/2024 y el Censo Escolar 2023). El objetivo es problematizar el rol que cumplen estos cursos, considerando la distorsión de la edad y la estructura curricular de la Nueva Educación Secundaria. Los datos muestran la posibilidad de más desigualdades para el público de las escuelas públicas, debido a la parte diversificada del currículo y a los problemas socioeconómicos que les afectan. Un escenario en el que operan los cursos gratuitos, potenciando futuros más prometedores.
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