La educación ambiental como eje formativo en la formación docente a distancia
un estudio con estudiantes de pedagogía de la UFVJM/UAB
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v29i00.20747Palabras clave:
UAB, Educación a Distancia, Medio Ambiente, Formación del ProfesoradoResumen
La Educación a Distancia (EaD), desarrollada en el ámbito del Sistema UAB (Decreto n.º 5.800/2006), es estratégica para democratizar la educación superior y reducir desigualdades en Brasil. Este estudio analizó el papel de la Educación Ambiental (EA) en la formación docente del curso de Pedagogía a distancia de la UFVJM. La investigación, exploratoria y descriptiva, con enfoque cualitativo, involucró a 419 estudiantes del octavo período, distribuidos en 14 polos. Se aplicaron cuestionarios con preguntas abiertas y cerradas para obtener datos cualitativos y cuantitativos. El análisis se realizó en tres fases: preanálisis, exploración del material y tratamiento de los resultados. Los hallazgos muestran que, aunque los estudiantes reconocen la EA como eje esencial, persisten limitaciones estructurales y pedagógicas, como carga horaria reducida, bibliografía restringida y pocas actividades prácticas. Los desafíos no derivan de la modalidad EaD, sino de deficiencias en infraestructura tecnológica, formación de tutores y ausencia de proyectos prácticos y seguimiento de egresados, lo que dificulta una EA crítica y transformadora.
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