Percepciones de los estudiantes sobre la competencia de los profesores de enseñanza del inglés (ELT) en la promoción de habilidades 6C
un estudio de desarrollo y validación de escala
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v30iesp1.20904Palabras clave:
Habilidades 6C, Competencias del siglo XXI, Desarrollo de escala, Evaluación de los estudiantes, Eficacia docenteResumen
Este estudio desarrolló y validó una escala para medir las percepciones de los estudiantes sobre la competencia de sus profesores en la implementación de las habilidades 6C: Pensamiento Crítico, Comunicación, Colaboración, Creatividad, Ciudadanía y Carácter. Dos muestras independientes de estudiantes participaron en el proceso de validación: 302 estudiantes para el análisis factorial exploratorio (AFE) y 319 para el análisis factorial confirmatorio (AFC). Los estudiantes abarcaron desde 5.º hasta 11.º grado en escuelas secundarias de Estambul. Los análisis estadísticos redujeron la escala a 37 ítems organizados en seis factores correspondientes al modelo 6C. Los resultados mostraron sólidas propiedades psicométricas. La fiabilidad global fue muy alta (α = 0,962), y las fiabilidades de los factores individuales oscilaron entre 0,866 y 0,923. El análisis factorial confirmatorio demostró un excelente ajuste del modelo (RMSEA = 0,040; CFI = 0,959; TLI = 0,955). Un modelo de segundo orden confirmó que las seis habilidades pueden combinarse en un único constructo general de competencias del siglo XXI.
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