Percepção de professores homens sobre o mal-estar docente

Josiane Peres Gonçalves; Juan José Mouriño Mosquera; Claus Dieter Stobäus

doi:10.21723/riaee.v11.n4.8230

Autores

Josiane Peres Gonçalves Universidade Federal de Mato Grosso do Sul Campus de Naviraí (UFMS/CPNV) e do Pantanal (UFMS/CPAN) https://orcid.org/0000-0002-7005-849X
Juan José Mouriño Mosquera Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)
Claus Dieter Stobäus Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) https://orcid.org/0000-0002-5426-7742

DOI:

https://doi.org/10.21723/riaee.v11.n4.8230

Palavras-chave:

Mal-estar docente. Homens professores. Gênero.

Resumo

Um dos problemas existentes entre os profissionais da educação refere-se ao fenômeno que passou a ser conhecido como mal-estar docente, surgindo o interesse em compreender esta realidade. Assim, o presente estudo tem por objetivo investigar as percepções de professores homens que escolheram o magistério como principal profissão, sobre o mal-estar docente. A pesquisa de natureza qualitativa foi realizada, por meio de entrevista semiestruturadas, com cinco professores do gênero masculino, cujas percepções predominantes são de que: as condições socioeconômicas, especialmente salariais, interferem nas condições de mal-estar docente; as relações interpessoais estabelecidas com os alunos são fatores que interferem nas condições de bem ou mal-estar dos professores; as situações de mal-estar docente são mais comuns entre as professoras mulheres.

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Biografia do Autor

Josiane Peres Gonçalves, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul Campus de Naviraí (UFMS/CPNV) e do Pantanal (UFMS/CPAN)

Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Professora do Programa de Pós-graduação em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul Campus de Corumbá (UFMS/CPAN). Lider do Grupo de Estudo e Pesquisa em Desenvolvimento, Gênero e Educação (GEPDGE).

Juan José Mouriño Mosquera, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)

Pós-doutor em Psicologia pela Universidad Autónoma de Madrid. Livre Docente em Psicologia da Educação. Professor Titular, Faculdade de Educação e de Letras da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS).

Claus Dieter Stobäus, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)

Pós-doutor em Psicologia pela Universidad Autónoma de Madrid. Doutor em Ciências Humanas – Educação. Professor Titular, Programa de Pós-Graduação em Educação, Programa de Pós-Graduação em Gerontologia Biomédica da PUCRS, Professor do Centro Universitário La Salle.